Портфолио

за определенный период времени (5 - 9 классы) в разнообразных

видах деятельности:
учебной,
творческой,
социальной,
внеурочной.

собственную деятельность, сопоставлять её с общепринятыми стандартами и на основе

этого пересматривать, совершенствовать, перенаправлять свою энергию, проявлять инициативу для достижения собственного прогресса.

показывает его уровень подготовленности и активности в различных учебных и

внеучебных видах деятельности в школе и за её пределами;

помогает организовать контроль над своим временем, правильно реагировать на ошибки, ставить реальные задачи и позволяет обеспечить преемственность разных этапов, процессов обучения и коммуникацию между его участниками, поскольку портфолио служит связующим звеном между школьными ступенями.

классов, учащихся предпрофильных и профильных классов. Работа учеников с портфолио

сопровождается помощью и ведется под контролем классного руководителя, с привлечением учителей-предметников, родителей.

- Портфолио ученика 5 – 9 класса составляется учеником, оформляется при участии родителей;
- Портфолио ученика 10 – 11 класса составляется и оформляется учеником.

II. «Портфолио достижений»
III. «Портфолио работ»
IV. «Портфолио документов»

результаты тестирования по профориентации (результаты прилагаются), самоанализ, планы, интересы и

т.п.

Включает в себя личные данные учащегося, ведущего портфолио, данные о семье, друзьях, увлечениях, интересах.
Информацию, помогающая школьнику проанализировать свой характер, способности, интересы и планы на будущее.

1. Дата работы … 2. Фамилия, имя … 3. Самые значительные события

моей жизни, определяющие моё будущее … 4. Мне нравится заниматься (я увлекаюсь) 5. В будущем (через 5, 10, 20 лет) я хотел бы добиться … 6. Мне интересны профили обучения… 7. Чтобы учиться на интересующем меня профиле, у меня есть следующие способности и личные качества, знания, умения … 8. Для обучения по интересующему меня профилю мне не хватает …
9. Мои образовательные планы на год:
 
 
 
 
 
 
 

контрольных работ по отдельным предметам

всем предметам, курсов внеурочной деятельности
Приложение: 1) Пояснительная записка
2) Лист самооценки
3)

Диплом (грамота за выступление на конференции)

Итоговый учебный проект

интеллектуальных и творческих конкурсах, проектах различного уровня - школьные, муниципальные,

региональные, всероссийские и др.;
мероприятиях и конкурсах, проводимых учреждениями дополнительного образования, культурно-образовательными фондами;
образовательные тестирования и курсы по предметам;
конкурсах и мероприятиях, организованными муниципальными и региональными органами управления;
спортивных соревнованиях;

на листе бумаги А4 в произвольной форме от первого лица,

все сведения указываются в хронологической последовательности.

Информация о себе излагается в свободной форме, но при этом следует учесть несколько требований: - автобиография должна быть немногословной, но вместе с тем развернутой, отражающей основные события вашей жизни; - важно, чтобы информация, указанная в автобиографии, помогала вам представить свою жизнь в максимально выгодном свете, не искажая при этом реальных фактов и событий; - при описании конкретных событий из своей жизни не забудьте указать ваше отношение к ним и, что более важно, аналитические выводы, которые были сделаны после этого события; - текст автобиографии и ее оформление должны быть максимально удобными для чтения. Записи выполняются (печатаются) на качественной бумаге, крупным шрифтом или разборчивым почерком.

о родителях, семье (кто родители, сколько детей в семье)

Дошкольное детство. (Чем

увлекался в дошкольном возрасте, детские мечты, желания)

2. Школьная жизнь Первое впечатление о школе Самое яркое событие, связанное со школой Кем я хотел(а) быть в 7-9 лет и почему Лучшее событие в моей жизни (описать событие, впечатления) Моя первая награда (какая награда и за что, впечатления) Полезные советы (выводы), полученные в результате жизненного опыта Человек, оказавший на меня большое влияние Переломный момент в моей жизни (краткое описание) Отношения с родителями в детстве и в настоящее время Взаимоотношения с друзьями, ровесниками и другими людьми

мне необходимо работать: личностные качества, знания и умения Любимые школьные предметы,

разделы или темы Предметы, которые мне нужны для овладения профессией Мои профильные предметы Мои успехи по этим предметам (олимпиады, соревнования: где, когда, какой результат, творческие работы, рефераты и т. п.) Какими последними достижениями, открытиями в интересующей меня сфере я могу поделиться Какие есть в этой области нерешенные вопросы, задачи