Слайд 1
ПОСТРОЕНИЕ МОДЕЛИ СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЫ С УЧЕБНЫМ ПРОИЗВОДСТВОМ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
ПРОСТРАНСТВЕ СЕЛЬСКИХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ
Всероссийская научно-практическая конференция для педагогов
и специалистов «Современные модели профессиональной ориентации школьников в системе дополнительного агроэкологического образования»
Автор : Абатурова Л.А. , методист КОГОБУ ДО
«Дворец творчества – Мемориал»
Слайд 2
Модель «Школьное хозяйство»
Каковы же приоритеты в организации трудового обучения и
воспитания в условиях перестройки хозяйственного механизма, модернизации образования?
Следование нравственным
ориентирам в осознании само ценности каждой личности и общественной значимости труда.
Формирование у школьников представлений об основах трудовой морали, которая должна служить надежной психологической основой в любой профессиональной деятельности.
Создание условий для подготовки ученика, адаптированного к требованиям современного общества, выпускника, отличающегося высокой социальной и профессиональной мобильностью.
Сельское хозяйство – одна из главных отраслей народного хозяйства, а сельская школа – это один из основных источников подготовки кадров для нужд сельского хозяйства, полигон для закрепления трудовых и профессиональных навыков юношей и девушек по сельскохозяйственным специальностям.
Слайд 3Модель «Школьное хозяйство»
Основные задачи трудового воспитания в общеобразовательной школе в
современных условиях реформирования образования видятся в следующем:
создание оптимальных условий для
развития личности школьника с помощью достаточного набора разнообразных видов трудовой деятельности в условиях многообразия форм собственности и конкуренции на рынке труда;
формирование системы нравственно-ценностных ориентиров личности;
включение учащихся в реальные производственно-экономические отношения и социальная ориентация выпускников школы;
воспитание культуры личности во всей многогранности ее проявления на основе учебной и трудовой деятельности.
Слайд 4Модель «Школьное хозяйство»
Трудовая деятельность обучающихся в образовательных учреждениях может быть
реализована в следующих формах:
трудовые бригады сельскохозяйственного профиля (растениеводы, полеводы,
овощеводы и школьные тепличные хозяйства);
школьные лесничества;
экологические отряды;
школьные ремонтные бригады и др.
Слайд 5Многие сельские школы ставят перед собой задачи обучать и воспитывать
детей так, чтобы в будущем они могли успешно жить и
работать на селе.
Приоритетные направлений работы:
1.Освоение новых технологий обучения.
2. Обучение и воспитание с учетом индивидуальных интересов и потребностей школьников.
3. Обеспечение подготовки сельских школьников к рациональному ведению сельского хозяйства.
4. Организация допрофильного образования школьников.
5. Введение путей и средств повышения психологической грамотности учащихся в целях самооценки способностей, формирования мотивационной деятельности и обоснованного выбора профессии.
Слайд 6Структура модели трудового обучения и воспитания в образовательном учреждении «Школьное
хозяйство»
Слайд 8Модель «Школьное хозяйство»
Работа каждого подразделения ведется на основе хозрасчета и
самофинансирования.
Хозрасчёт - это форма хозяйствования и организации труда, при которой
доходы равны расходам, и небольшая часть остается, что позволяет быть более экономически независимыми, а заработанные средства расходовать на укрепление материально- технической базы учреждения.
Создание нескольких хозрасчётных подразделений позволяет школьному хозяйству в целом работать ежегодно планомерно. Подразделения, не выполняющие производственного задания, могут дотироваться средствами других хозрасчётных подразделений или расформироваться по решению совета «Школьного хозяйства».
.
Слайд 9Модель «Школьное хозяйство»
Каждому подразделению доводится только ежегодное планирование задание, выраженное
в рублях.
Остальную работу подразделения планируют сами:
составление плана, графика
работы, времени проведения, расценки, приобретение семенных и расходных материалов, ГСМ, запчастей, ремонт сельскохозяйственной техники и тракторов, закладку семян, хранение, а главное – реализацию своей продукции, место реализации – рынки сбыта, рекламу продукции, цену продажи.
Это не что иное, как постижение основ маркетинга.
Деньги, заработанные хозрасчётными подразделениями, расходуются в первую очередь на приобретение материалов, оборудования, горюче-смазочных материалов (ГСМ), техники для обеспечения кадрового подразделения, на укрепление материально-технической базы школы, трудового обучения, улучшения культурно-массовой и оздоровительной работы.
Слайд 10Дары учебно-опытного участка
Кроме того, за счёт работы хозрасчётных подразделений
удаётся улучшить и дотировать питание учащихся.
Слайд 11Перспективы «Школьного хозяйства»:
1. На законодательном уровне закрепление за образовательным учреждением
земель для хозяйственной и производственной деятельности.
2. Получение лицензии на право
образовательной деятельности по специальности: тракторист-машинист сельскохозяйственного производства.
3. Укрепление материальной базы школы по трудовому и производственному обучению:
- компьютеризация кабинетов машиноведения;
- сотрудничество с кафедрами механизации и агрономии регионального аграрного вуза.
4. Добиться закрепления на селе выпускников школ по изучаемым в школе профилям.
5. Увеличение внебюджетного фонда школы (ВВП) за счёт работы хозрасчётных подразделений.
Слайд 12
Прогнозируемые проблемы «Школьного хозяйства»:
Закрепление за школой на законодательном уровне земли
для хозяйственной и производственной деятельности;
Финансовая помощь со стороны федеральных, региональных
и муниципальных органов власти по укреплению и обновлению материально-технической базы УП школы;
Трудности при сбыте выращенной продукции и ученическими и трудовыми объединениями.
