Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Повесть о Шемякином суде
Содержание
- 1. Повесть о Шемякином суде
- 2. ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с текстом повести;
- 3. развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение
- 4. ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ. ПОВЕСТЬ
- 5. ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С
- 6. 2) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ. Какая же
- 7. 3) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ. Какие чувства
- 8. 4) ЧТЕНИЕ ДО ЧЕТВЕРТОЙ ОСТАНОВКИ. Как
- 9. 5) ЧТЕНИЕ ДО КОНЦА.Что можно сказать о
- 10. Каждая группа отвечает на один вопрос, записанный
- 11. РЕФЛЕКСИЯ Понравилось ли вам это произведение? О
- 12. Шемяка — реальное историческое лицо, галицкий князь
- 13. ИНСТРУКЦИЯ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО РАФТУ ИЛИ
- 14. ИСТОЧНИКИ И РЕСУРСЫhttp://ru.wikipedia.org/wiki/Дмитрий_Юрьевич_Шемяка
- 15. УЧИТЕЛЬ РУССКОГО ЯЗЫКА КШДС №33 ГОРОДА КАРАГАНДЫ САДВАКАСОВА ДАНА АМАНГЕЛЬДИНОВНА
- 16. Скачать презентанцию
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с текстом повести; раскрыть тематику и идейное содержание произведения через своеобразие сюжета и композиции;
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2ЦЕЛЬ:
познакомить учащихся с текстом повести;
раскрыть тематику и
идейное содержание произведения через своеобразие сюжета и композиции;
Слайд 3развивать критическое мышление с помощью стратегии «Чтение с остановками» и
написание эссе, работу в парах, группах;
способствовать воспитанию высоконравственной личности.
Слайд 4ЭТАП ПОБУЖДЕНИЯ.
ПОВЕСТЬ КОМПОЗИЦИЯ
СЮЖЕТ
ТЕМА ИДЕЯ
СМОЖЕТЕ ПО ДАННЫМ СЛОВАМ ОПРЕДЕЛИТЬ, О
ЧЁМ МЫ БУДЕМ СЕГОДНЯ ГОВОРИТЬ?
Слайд 5
ЧТЕНИЕ ТЕКСТА ПО СТРАТЕГИИ «ЧТЕНИЕ С ОСТАНОВКАМИ».
ЧТЕНИЕ ДО ПЕРВОЙ ОСТАНОВКИ.
Почему
богатый не дал бедному хомут?
Каковы ваши впечатления о бедном?
О чем заставили вас задуматься его поступки?Какая, по-вашему, будет реакция богатого?
Слайд 62) ЧТЕНИЕ ДО ВТОРОЙ ОСТАНОВКИ.
Какая же будет реакция попа?
Что он предпримет? Какие возникли вопросы? Что взволновало? Предположите, как
решил выйти из такого безвыходного положения бедный?( запись вопросов, затем обсуждение в группах и запись главных на доске по одному от группы).
Слайд 73) ЧТЕНИЕ ДО ТРЕТЬЕЙ ОСТАНОВКИ.
Какие чувства вызывает у вас
бедный? (И смех, и сочувствие).
Какие вопросы возникли? (запись и
обсуждение в группе). Можете предположить, какие приговоры получит бедный за эти преступления? Для чего достал бедный завернутый камень? Что мог подумать судья? 
Слайд 84) ЧТЕНИЕ ДО ЧЕТВЕРТОЙ ОСТАНОВКИ.
Как теперь поведут себя
истцы, после приговора Шемяки?
Какие вопросы у вас возникли?
Запишите их и выберите от группы наиболее важный. (Спикер озвучивает вопрос. Если достойный вопрос, то учитель записывает его на доске). 
Слайд 95) ЧТЕНИЕ ДО КОНЦА.
Что можно сказать о судье Шемяке?
Почему
из всех действующих лиц только у судьи есть имя?
Чем
являются приговоры, с точки зрения композиции, для трех эпизодов первой части? 
Слайд 10Каждая группа отвечает на один вопрос, записанный на доске (обсуждение
в группах и ответ спикера).
-Так какова тема и идея произведения?
(обсуждение в группе)-Каковы особенности сюжета и композиции?
Слайд 11РЕФЛЕКСИЯ
Понравилось ли вам это произведение? О чем оно заставило
вас задуматься? Могут ли впечатления от сегодняшней беседы повлиять
на вас, ваши поступки в дальнейшем?
Слайд 12Шемяка — реальное историческое лицо, галицкий князь Димитрий Шемяка, печально
знаменитый своей жестокостью, коварством и неправедными делами. Выражение «шемякин суд»
употребляется в значении: неправый, несправедливый суд
Слайд 13ИНСТРУКЦИЯ ПО НАПИСАНИЮ ЭССЕ ПО РАФТУ ИЛИ ТРАДИЦИОННОГО НА ТЕМУ
«КАК Я ПОСТУПИЛ БЫ НА МЕСТЕ СУДЬИ».
Р – РОЛЬ
Я, Шемяка, бедный, поп, богатыйА – АУДИТОРИЯ Шемяка, бедный, поп, богатый
Ф – ФОРМА письмо
Т – ТЕМА размышления после прочитанного
Теги
