Позитивная Я-концепция учителя

позитивных установок относительно собственной личности. Позитивную Я-концепцию можно приравнять к

позитивному отношению к себе, к самоуважению, принятию себя, ощущению собственной ценности. 

способности к избранному виду деятельности – педагогической работе;
твердая убежденность в

импонировании другим людям в целом, своим воспитанникам в частности;
гибкость  мышления, любовь к экспериментированию.

и проблемами. Он убежден, что, столкнувшись с трудностями, преодолеет их,

не теряя присутствия духа. Он чувствует, что нужен другим людям, что они его принимают, а его способности, действия и суждения являются ценными в глазах окружающих.

гибкости; способность к эмпатии, сензитивности к потребностям учащихся; эмоциональную уравновешенность,

уверенность в себе, жизнерадостность; владение стилем легкого и неформального общения с учащимися и т.д. Школьники обычно высоко ценят проявление таких качеств учителя.

Вначале  он пытается понять другого человека, а затем уже действует

на основе своего понимания; люди, их реакции являются для него более значимыми,  чем вещи и формальные ситуации; он доверяет людям и считает их способными решать свои жизненные проблемы, ждет от них проявления дружелюбия, а не враждебности; человек для него всегда представляет личность, обладающую достоинством.

школьника. Необходимая предпосылка этого – убежденность в своей личностной ценности

и профессиональной компетентности. Такой педагог  легко принимает небезграничность собственных возможностей, ограниченность возможностей детей, не прибегая к психологической защите.