Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Предлог В
Содержание
- 1. Предлог В
- 2. Цели:Уточнение значения предлога В в импрессивной речи:
- 3. Организационный момент:Логопед : Сегодня к нам в
- 4. Слайд 4
- 5. Развитие зрительно-пространственных представлений.Игра «Что в чём?» на
- 6. Слайд 6
- 7. Наблюдение над смысловым значением предлога В в
- 8. Слайд 8
- 9. Перевод пространственных взаимоотношений, выраженных предложно-падежными конструкциями, в
- 10. В
- 11. Мануальное моделирование предлога ВРучное моделирование предлога «в»:
- 12. Слайд 12
- 13. ЗаданиеЦель: Закрепить предлог «В» в слухоречевой и
- 14. Куда пойдет мама, если: нужен врач? нужно
- 15. Динамическая пауза:Утром гномы в лес пошли. По
- 16. ЗаданиеЦель: Учить понимать лексико-грамматическую связь предлога в именных словосочетаниях, учить устанавливать связь предлога с падежным окончанием.
- 17. Наливаем кружк…
- 18. ОбъяснялкиЦель:Развитие словесно-логического мышления:Ход занятия:Логопед:А теперь давайте попробуем
- 19. Итог занятия:Цель:Проверить закрепившиеся знания.Логопед:-Чем мы сегодня занимались?-Что вы запомнили?
- 20. Спасибо за внимание!
- 21. Скачать презентанцию
Цели:Уточнение значения предлога В в импрессивной речи: значение направления действия; значение местонахождения;Закрепление предлога в экспрессивной речи;Развитие памяти, внимания, зрительно-пространственных представлений.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели:
Уточнение значения предлога В в импрессивной речи: значение направления действия;
значение местонахождения;
Слайд 3Организационный момент:
Логопед : Сегодня к нам в гости пришла Маша!
Чтобы вместе с нами познакомиться с предлог «В».
Мы будем все
вместе варить варенье!
Слайд 5Развитие зрительно-пространственных представлений.
Игра «Что в чём?» на тему посуда.
Цель: Развитие
концентрации и переключаемости внимания, памяти, зрительно-пространственной ориентировки и представлений.
Ход занятия:
Логопед: Ребята, Маша не знает в чем варить вкусное варенье, поможем ей? В чем варят варенье?
Слайд 7Наблюдение над смысловым значением предлога В в предметно-практической деятельности.
Задание
Цель: Учить понимать значение предлога «На».
Ход занятия:
Столовые приборы разложены
в разных местах комнаты: в тарелке, рядом с кружкой, на столе… Логопед: Помогите Маше собрать все ложки и вилки которые лежат в кружке, в тарелке, в ведре…
Слайд 9Перевод пространственных взаимоотношений, выраженных предложно-падежными конструкциями, в реальный план, в
наглядную ситуацию.
Цель:
Учить понимать значение предлога «В», выделять его
из речи, символически обозначать, мануально моделировать.Ход занятия:
Логопед: У нас есть банка . Давайте сложим в банку то, из чего можно сделать варенье!
Слайд 11Мануальное моделирование предлога В
Ручное моделирование предлога «в»:
ведущая рука (ладонь)
кладется на другую руку (ладонь), сжатую в кулак.
Логопед:
А
теперь ребята посмотрим на картинку и узнаем у всех ли правильно получилось.
Слайд 13Задание
Цель:
Закрепить предлог «В» в слухоречевой и зрительной памяти, закрепить
знание схемы предлога, учить соотносить схему с предлогом на основе
понимания его значения.Ход занятия:
Логопед:
Теперь, ребята, я предлагаю вам прочесть слова и, используя схему предлога, составить предложения, каждый раз выделяя голосом «маленькое слово В».
Слайд 14Куда пойдет мама, если:
нужен врач?
нужно починить обувь?
нужно
сжить платье?
нужно купить платье?
нужно купить овощи?
нужно купить
лекарство?болит зуб?
Слайд 15Динамическая пауза:
Утром гномы в лес пошли.
По дороге гриб нашли.
А за
ним-то - раз, два, три - Показались еще три! И пока грибы
срывали, Гномы в школу опоздали. Побежали, заспешили И грибы все уронили!
Слайд 16Задание
Цель:
Учить понимать лексико-грамматическую связь предлога в именных словосочетаниях, учить
устанавливать связь предлога с падежным окончанием.
Слайд 18Объяснялки
Цель:
Развитие словесно-логического мышления:
Ход занятия:
Логопед:
А теперь давайте попробуем понять и обьяснить
Маше смысл выражения: «Один в поле не воин»
Слайд 19Итог занятия:
Цель:
Проверить закрепившиеся знания.
Логопед:
-Чем мы сегодня занимались?
-Что вы запомнили?
