Презентация для воспитателей "ВИДЫ НЕТРАДИЦИОННЫХ ТЕХНИК РИСОВАНИЯ"

образовательное учреждение детский сад №17 общеразвивающего вида.
Авторы презентации :

воспитатели 2-ой младшей группы «А» Бахова А.Г.

фантазии, творчества.

В.А.Сухомлинский Искусство заключается в том, чтобы найти в необыкновенном обыкновенное и обыкновенное в необыкновенном. Дени Дидро

лет приучить человека к прекрасному. А что может быть более

наглядным примером для достижения красоты, чем изобразительное искусство? Но порой заинтересовать ребенка не так уж просто. Маленькие дети постоянно находятся в состоянии изучения окружающего мира. Они уже знают, что стул создан для того, чтобы сидеть, одеяло - чтобы укрываться, а кисточка - чтобы рисовать. Бесконечная череда «взрослых» правил и ни шага в сторону. Нетрадиционные техники рисования разрывают шаблоны обучения ребенка изобразительному искусству. Конечно, перед тем как приступить к ним, необходимо дать азы обращения с карандашами, мелками и кисточками. Только после того как маленький художник усвоит основные классические техники рисования, необходимо приступать к нетрадиционным.

техники рисования привлекают детей своей спонтанностью и свободой. Здесь нет

никаких правил, а главное - процесс. В ходе таких занятий развивается не только видение и понимание прекрасного, но и фантазия, ловкость, изобретательность и моторика. Нетрадиционные техники стимулируют положительную мотивацию, способствуют выражению индивидуальности ребенка. Комбинирование различных техник побуждает ребенка думать, самостоятельно выбирать подходящие приемы для создания уникальных и более выразительных произведений.

Набрызг
Рисование на манке
Рисование мятой бумагой
Ниткография
Рисование песком
Граттаж
Кляксография
Рисование ладошками и пальчиками
Рисование солью
Монотипия
Мраморная бумага
Фроттаж и т.д.
Оттиск печатками

изображением более или менее выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности. Основной

материал — пластилин.

в детском саду заменит зубная щетка или кисть. Зубной щеткой

в руке набираем немного краски, а стекой (или кистью) проводим по поверхности щетки движениями по направлению к себе. Брызги летят на бумагу. Темы для рисования могут быть самые разнообразные.

рисования и свободной игры для ребенка можно еще рисовать цветочки,

солнышко и лучики, тучки и дождик, домик и заборчик и т.д.Так же эту технику можно использовать в работе с песком и солью.

дает простор для фантазии и свободу маленьким ручкам. Увлекательным является

даже процесс подготовки к занятию. Бумажные комочки, которыми собственно и будет выполняться работа, дети с удовольствием могут намять сами.

линии образуются после приклеивания нитей. На основу наноситься клей и

выбранное изображение шаг за шагом заполняется слоями ниточек. 

инструментом бумаги или картона, залитых тушью. Другое название техники —

воскография.

нужные реальные или фантастические образы.  Рисунок в этой технике исполняется: тушью,

чернилами, акварелью, гуашью.

нарисовал и как он нарисовал, важно то с каким удовольствием

он это делает. 

гладкую поверхность, а потом он отпечатывается на другую поверхность.

подушечке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для получения

другого цвета меняется меняется и мисочка,и печатка.

рельефа приемом натирающих движений не заточенного карандаша.

страхов;
•Развивает уверенность в своих силах;
•Развивает пространственное мышление;
•Развивает в детях свободно

выражать свой замысел;
•Побуждает детей к творческим поискам и решениям;
•Развивает умение детей действовать  с разнообразным материалом;
•Развивает чувство композиции, ритма,  колорита, чувство фактурности и объёмности;
•Развивает мелкую моторику рук;
•Развивает творческие способности, воображение и  полёт фантазии;
•Во время деятельности дети получают эстетическое удовольствие.

Необходимо только придать им нужную форму, подобрать подходящий цвет краски,

кистью окрасить и сделать красивый отпечаток на декорируемой поверхности.  
Нам потребуется:1.фрукты 2.Краска 3.Кисть 4.Бумага 5.Баночка для воды

окружающего мира, чувственное (сенсорное) развитие имеет огромное значение. Именно на

этой основе потом будут развиваться память, мышление и воображение, даже готовность к школе.

как она окрашивается в разные цвета, если в нее опустить

кисточку с краской какого-либо цвета. Попробуйте смешивать разные краски, получая новые и новые оттенки.
-Чудесный мешочек.
Очень известная игра, распространенная в дошкольных учреждениях – ребенок наощупь должен найти и вытащить предмет из мешочка.

геометрические фигуры, и разные кусочки ткани и ниток, и игрушку,

и даже фрукты с овощами.
Ах, как вкусно!
Во время еды обращайте внимание ребенка на вкусовые оттенки блюда. Предлагайте пробовать новое – лимон, перец, чеснок, манго, авокадо, разумеется, в маленьких количествах. Предложите малышу, закрыв глаза, угадать, что он ест – лимон, яблоко, хлеб или печенье.

художник
Рисует он где только может…
Он чертит палкой по земле,
Зимою пальцем

на стекле,
И пишет углем на заборе,
И на обоях в коридоре.
Рисует мелом на доске,
На глине пишет и песке,



Пусть нет бумаги под руками,
И нет денег на холсты,
Он будет рисовать на камне,
И на кусочке бересты.
Салютом он раскрасит воздух,
Взяв вилы пишет на воде,
Художник, потому художник,
Что может рисовать везде,
А кто художнику мешает -
Тот землю красоты лишает!

Мозаика- Синтез, 2006 г.
2.Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет».-М.: Мозаика-

Синтез, 2008г.
3.Р.Г.Казакова «Занятия по рисованию с дошкольниками: Нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий».- М.: ТЦ Сфера, 2009г.
4.А.В.Никитина «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Пособие для воспитателей и родителей». – СПб.: КАРО, 2007г.
5.Г.Н.Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в ДОУ. Часть 1, 2».- М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2008г.
6.Г.С.Швайко «Занятия по изобразительной деятельности в ДОУ. Средняя группа».- М.: изд. Центр Владос, 2008г.
7. И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду. Ср. гр.» - М.: «Карапуз», 2009.
8.К.К.Утробина «Увлекательное рисование методом тычка с детьми 3-7 лет».- М.: «Издательство Гном и Д», 2007.
9. Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество/ Под ред. А. А. Грибовской.-М.: ТЦ Сфера, 2009