Презентация" Формирование и развитие классного коллектива"

что он может, как прекрасна была бы наша земля!»

А.П. Чехов.

развития творческого детского коллектива через раскрытие и развитие личностных и

творческих сил каждого ребенка в конкретных делах и поступках.

воспитательной работы.
II. Организация классного самоуправления, создание классных традиций, установление правильных

взаимоотношений с общешкольным коллективом.
III. Установление благоприятного психологического микроклимата в классе.

Формирование и сплочение классного коллектива;
3. Воспитание доброжелательного отношения к товарищам

и уважения к старшим;
4. Формирование и развитие познавательных интересов, потребностей и мотивов;
5. Улучшение успеваемости и поведения учащихся;
6. Воспитание социально-адаптированной и толерантной личности, любви к школе и школьным традициям;
7. Прививать чувство ответственности в учёбе; навыки культуры поведения, отзывчивость и взаимопомощь.

методических приёмов для демонстрации учащимся значимости их физического и психического

здоровья, для будущего самоутверждения. Задачи работы: знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению здоровья; формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья. Формы работы: спортивные соревнования, конкурсы, спартакиады, марафоны, эстафеты в классе; спортивные конкурсы и викторины, тематические классные часы, связанные со спортивной тематикой; тематические родительские собрания, совместно с педагогами и медицинскими работниками по вопросу сохранению здоровья учащихся класса; беседы ; дни здоровья.

Родине, Отечеству, родному краю, традициям, обычаям народа.
Задачи:
1.

Формирование у детей вечных нравственных норм: доброты, любви к близким, терпимости к окружающим, осознание самосовершенствования.
2. Воспитание нравственных ценностей: гуманности, сознательной дисциплины и культуры поведения.
3. Утверждение в душах детей уважения к человеку как высшей ценности бытия.
4. Воспитание доброжелательного отношения к людям, дисциплинированности и культурного поведения.
5. Выработка у учащихся активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела.
6. Ориентирование в системе нравственных ценностей на положительные примеры.
Формы работы:
- тематические классные часы;
- посещение краеведческого музея, поисковая работа
- конкурсы, викторины «Я – гражданин России»;
- читательские конференции.

самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие

интереса к внеклассной деятельности.
Задачи работы:
создание условий для равного проявления учащимися своей индивидуальности во внеурочное время;
использование нетрадиционных творческих форм внеклассной деятельности с учётом возрастных особенностей учащихся;
изучение интересов и потребностей каждого ребёнка во внеурочной деятельности;
проведение консультаций учащихся по выбору кружка, клуба, секции;
постоянная демонстрация достижений, результатов, способностей учащихся перед родителями, педагогами, одноклассниками и сверстниками;
развитие у детей способностей адекватно оценивать свои результаты и быть справедливым к достижениям других;
использование активных форм внеклассной работы с учётом возрастных особенностей учащихся.
Формы работы:
проведение вечеров, конкурсов, викторин, утренников в классе и активное участие в общешкольных мероприятиях;
празднование памятных дат жизни учащихся;
празднование памятных дат календаря;

и педагога по формированию развитой личности. Задачи работы: организация и совместное

проведение досуга детей и родителей; создание благоприятной атмосферы общения, направленной на преодоление конфликтных ситуаций в процессе воспитания учащихся в системе «учитель - ученик - родитель». Формы работы: тематические внеклассные мероприятия; индивидуальные и групповые консультации; беседы с детьми и родителями; Работа с родителями 1. Помощь родителей в подготовке класса к новому учебному году 2. Помощь родителей в подготовке и проведении всех классных и школьных мероприятий. 3. Посещение родительских собраний 4. Заседание родительского комитета 5. Поездка в г. Ростов: зоопарк, театр 6. Участие родителей в уборке, ремонта кабинета

учебных способностей, мыслить рационально и эффективно проявлять свои интеллектуальные умения

.
Задачи работы:
определить круг реальных учебных возможностей ученика, его ближайшую зону развития;
создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии;
формировать культуру интеллектуального развития и совершенствования умственных способностей.
Формы работы:
Проектная деятельность, интеллектуальные марафоны, КВНы, участие в олимпиадах, викторины.

Самоуправление в классе – способ организации его жизни, путь к

преобразованию группы учащихся в коллектив.

Самоуправление класса.
1. Распределение поручений.
2. Классные часы.
3. Организация дежурства по классу.
4. Организация дежурства по школе.
5. Работа с активом: “Оказание помощи отстающим и слабым детям”.
6. Контроль за посещаемостью.
7. Посещение на дому больных детей.
8. Контроль за поведением.
9. Работа с активом класса по подготовке внеклассных мероприятий.
10. Выпуск школьных стенгазет.

И озаренье, и работа,

Глаза цветов, глаза ребёнка –
Всё начинается с любви…»

Р. Рождественский