Презентация к курсу Эмоции. Воля

курсу «Эмоции. Воля»
Модуль 2 Классификации Эмоций
Автор: Джанерьян Светлана Тиграновна,

д-р психол. наук, профессор
кафедры психологии личности

Ростов-на-Дону, 2011

(К. Изард).
Интерес Радость Удивление
Горе Гнев - Отвращение

Презрение
Стыд Страх Вина

классификаций

Описательные
Функциональные
Генетические

классификаций эмоций

Связь с удовлетворением иерархически организованных потребностей: низшие-высшие
Знак эмоций: положительные-отрицательные
Связь

с уровнем активации жизнедеятельности: стенические-астенические
Временной интервал: процессы-состояния
Интенсивность влияния на поведение человека: эмоции-аффекты
Уровень организации эмоциональной сферы: эмоции-чувства

Б.И. Додоновым
1. Эмоции как оценка: выполняет служебную функцию в деятельности,

«механизм движения деятельности» (А.Н. Леонтьев), побуждает к деятельности ради отмеченной ею ценности: развертывается как отношение субъекта к целям, промежуточным результатам и условиям деятельности
2. Эмоции как обозначение ценности определенных явлений действительности и как собственно ценности: опосредованные (убеждениями человека) и непосредственные (природная потребность в эмоциональном насыщении) ценности для человека. Развертываются как отношение к самой деятельности

http://www.pseudology.org/Psyhology/EmociyaKakCennost.htm

представленных в классификации Б.И. Додонова

Субъект испытывает (чаще всего) потребность в

этих эмоциях
Эмоции придают ценность процессу деятельности

описательной классификации эмоций Б.И. Додонова
1)вербальные версии ценных переживаний, за которыми

стояли потребности
2)наличие постоянства эмоциональных ситуациях, порождающих эмоции данной категории
3)частая сочетаемость отдельных эмоций, составляющих их данную категорию

эмоций Б.И. Додонова

Альтруистические
Коммуникативные
Глорические
Праксические
Пугнические
Романтические
Гностические
Эстетические
Гедонистические
Акизитивные

эмоциональных переживаний

Возникают при обострении потребности и наличия отвечающего ей предмета.
Окрашивают

в образе сами предметы, превращая их в мотив
Побуждают к деятельности и отвечают за ее общую направленность
Открывают субъекту смысл самого предмета потребности
Специфичны (т.е. зависят от специфики потребности) для каждой деятельности
Презентируют субъекту видовой опыт, касающийся целей
конкретизируют субъекту общее унаследованное эмоциональное отношение к условиям индивидуальной жизни.

ведущих эмоциональных переживаний (В.К. Вилюнас).
диффузное тягостное переживание – соответствует обострению

неопредмеченной потребности
ключевое ведущее эмоциональное переживание (или эмоциональный тон ощущений), распознает отдельные свойства предмета потребности, соответствует встрече потребности с предметом
предметные ведущие переживания соответствуют опредмеченной потребности. Собственно человеческие ведущие переживания выделяют мотивы личности в форме чувств.

эмоциональных переживаний (В.К. Вилюнас).
Возникают при наличии ведущего побуждения в

конкретной ситуации
Отражают фактические успехи (неуспехи) в деятельности
Выражают смысл сложившихся ситуаций и наиболее значимых в ней объектов
Ситуативны
Универсальны (т.е. не зависят от специфики потребности)
Внутренне организованы в систему, в которой особую роль играют эмоции успеха-неуспеха

эмоций (С.Л. Рубинштейн)
Уровень органической аффективно-эмоциональной чувствительности (элементарные удовольствия-неудовольствия, преимущественно связанные

с органическими потребностями)
Уровень предметных чувств (интеллектуальные, эстетические, моральные чувства)
Уровень обобщенных чувств (чувство юмора, иронии, чувство трагического, возвышенного, комического
Аффекты, страсть, настроение