Презентация мастер-класса "Значение артикуляционной гимнастики"

Елена Николаевна

мышц артикуляционного аппарата.

аппарата, формируют правильные, полноценные движения артикуляционных органов (языка, губ, нижней

челюсти и др.), улучшают дикцию; поэтому артикуляционная гимнастика необходима детям, имеющим речевые нарушения, и полезна всем детям, как с целью профилактики нарушений, так и с целью развития.

5-7 раз.
2.Статические упражнения выполняются по 10-15 секунд (удержание артикуляционной

позы в одном положении).
3. При отборе упражнений для артикуляционной гимнастики надо соблюдать определенную последовательность, идти от простых упражнений к более сложным. Проводить их лучше эмоционально, в игровой форме.

второе и третье даются для повторения и закрепления. Если же

ребенок выполняет какое-то упражнение недостаточно хорошо, не следует вводить новых упражнений, лучше отрабатывать старый материал. Для его закрепления можно придумать новые игровые приемы.
5. Артикуляционную гимнастику выполняют сидя, так как в таком положении у ребенка прямая спина, тело не напряжено, руки и ноги находятся в спокойном положении.

лицо, чтобы самостоятельно контролировать правильность выполнения упражнений. Поэтому ребенок и

взрослый во время проведения артикуляционной гимнастики должны находиться перед настенным зеркалом. Также ребенок может воспользоваться небольшим ручным зеркалом (примерно 9х12 см), но тогда взрослый должен находиться напротив ребенка лицом к нему.
7. Начинать гимнастику лучше с упражнений для губ.

нижние зубы. Удерживать 5-10 секунд. Следить, чтобы при улыбке губы

не подворачивались внутрь.

под счет от 1 до 5-10.

верхнюю губу. Движения  направлены сверху вниз. Можно продолжить движение и

убрать язык в рот, не разрушая «чашечки».

делая движения языком вперед- назад, поглаживая небо.

Следить за тем, чтобы нижняя челюсть не двигалась.