Презентация по формированию элементарных математических представлений в

математических представлений в подготовительной группе «Добрые сердца» «Часы»
Подготовила: воспитатель Шипилова

Е.Л.
14.03.2020

детей с циферблатом часов , сформировать представления об определении времени по

часам (с точностью до часа). Закреплять и расширять знания детей о разных видах часов, о принципах их работы, их роли в жизни человека. Развивающие: - Способствовать развитию логического мышления через решение занимательных математических задач, умение делать выводы, излагать мысли. Способствовать развитию самостоятельности мышления. Воспитательные: - Воспитывать интерес к технике, целеустремленность.

мы с вами отправимся в одну волшебную страну, страну «Времени».

На чём мы можем до неё добраться? А давайте полетим на машине времени.

и добрались до места. Смотрите нас встречает Волшебница Времени.

узнавать что-то новое и поэтому пожаловали ко мне в гости?

Я загадаю вам загадки, а вы отгадайте. - На руке и на стене, И на башне в вышине: Ходят, ходят ровным ходом – От восхода до захода (часы) - Хвост на месте лежит, Голова вокруг бежит. - Идёт, а без ног, Летит, а без крыльев, Не догнать, не остановить (время)

часах. - Как вы думаете, часы существовали всегда? - Знаете, как

люди узнавали время раньше, когда не было часов? (ответы детей) - Я вам расскажу: - Давным - давно, когда не было часов, люди узнавали время по солнцу. Солнце взошло – пора вставать; темнеет – пора заканчивать работу, готовиться ко сну. Но однажды люди заметили, что тени от всех предметов двигаются по кругу; становятся длиннее и короче в зависимости от положения солнца на небе и придумали часы: вкопали столб в землю, начертили круг вокруг столба и разделили на равные части. Каждая часть равнялась 1 часу. Назвали такие часы – солнечные.

вы думаете почему? (если нужно узнать время, всегда придется к

ним бегать, в пасмурную погоду не определишь время) - Да, такими часами люди пользовались не долго, и изобрели водяные часы, которые сообщали о времени и ночью, и в хмурый день.

- В высокий сосуд с маленьким отверстием внизу - наливали воду. На сосуде черточки: сколько воды вылилось, столько и времени прошло.
- Как вы думаете, удобны ли такие часы? (Нет, воду нужно было постоянно доливать) - Не случайно с тех пор говорят «Сколько воды утекло! »

- На свечу наносили деления, которые равнялись промежутку времени.

- Но в чём же опасность таких часов? (Свеча может упасть и случится пожар.)

Что лишь песок он есть один И бог, и царь

и господин. И придумали песочные часы.

Они состоят из двух конусов соединенных вместе, внутри – песок. Такие часы рассчитаны на определенный промежуток времени: 3, 5, 10 минут. Часы переворачивают и счет продолжается. Пользуются ли теперь песочными часами? Где и кто?

пользоваться. - И тогда люди изобрели механические часы, затем электрические, электронные.

- Давайте познакомимся с часами

что-то общее. - Как вы думаете, ребята, что в них

общего? Да, это циферблат.

– У циферблата есть вращающиеся стрелки, которые указывают на цифры – так мы узнаём, сколько времени в данный момент.
- Стрелки у часов разные: одна длинная, другая короче. Длинная стрелка движется быстрее, она показывает минуты.
- Короткая ходит по кругу очень медленно. Она показывает часы.
- Минута – короткий промежуток времени, а час – длинный.
- В одном часе 6о минут.
В одной минуте 60 секунд.
- Если большая стрелка прошла весь круг по циферблату, значит, прошел час. Короткая стрелка за это время передвинется от одной цифры до следующей. Чтобы узнать, сколько сейчас времени, надо посмотреть, как расположены стрелки.

7 – это значит, что сейчас ровно 7 часов.

показывают ровно 12 часов. Теперь короткую часовую стрелку ставим на

цифру 1, а длинную минутную – на 12. Часы показывают ровно час.
- Вращайте короткую часовую стрелку, а длинную минутную установите на 12.
- Поставьте часовую стрелку на 2 (3,4 и т.д. до 12), а минутную на 12.
- Который час показывают часы?
- Поставьте на часах стрелки так, чтобы они показывали, ровно 5 часов.
- Который час показывают часы?
- Как расположены стрелки?

и определите который час.

А теперь скажите, как называются часы, которые: Висят на стене

- … (настенные) Стоят на полу –… (напольные) Стоят на столе –… (настольные) На руке –… (наручные) Лежат в кармане –… (карманные) Стоят на камине – (каминные) -Чем отличаются часы друг от друга? (Формой, величиной, цветом, местом расположения, разными по длине стрелками.) - Чем похожи? (На всех часах есть цифры, стрелки, все они показывают время .

попрощаемся с Волшебницей Времени. - До свидания!

глаза, досчитайте до 10. Затем быстро поморгайте.

путешествие? - Скажите, как бы мы жили, если б не

было часов? ( Пусть дети порассуждают) . - Какое задание было самым трудным? - Какое задание самое лёгкое? - Кто хочет ещё побывать в Стране Времени? - Волшебница Времени подарила вам подарок - задание для каждого «Который час?» - Нужно нарисовать минутную и часовую стрелки так, чтобы они показывали верное время. - Удачи!

течение целого часа. Обращайте внимание ребенка на настенные часы, спросите

– сколько сейчас времени, по прошествии часа снова задайте этот же вопрос. Помогите ребёнку научиться правильно ставить вопросы: - Сколько времени? - Который час?