Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Презентация по логопедии "Различаем глухие и звонкие согласные (коррекционно-логопедические приемы) для учеников 1-4 классов коррекционной школы VIII вида"
Содержание
- 1. Презентация по логопедии "Различаем глухие и звонкие согласные (коррекционно-логопедические приемы) для учеников 1-4 классов коррекционной школы VIII вида"
- 2. Цель: Заинтересовать учащихся Учить определять звонкость, глухость
- 3. Содержание:Слайд звуки, буквы С-З, логопедическая распевка
- 4. Назовите картинки. Какой одинаковый звук часто слышится в словах?
- 5. Назовите картинки. Какой одинаковый звук часто слышится в словах?
- 6. Вставьте пропущенные буквы С-ЗКва__еркало_абор_оловейЛи_аАрбу_ыУ_ел
- 7. Проверьте. Прочитайте тихо, четко проговаривая слова:КвасЗеркалоЗаборСоловейЛисаАрбузыУзел
- 8. Прочитайте громкоПлачет киска в коридореУ нее большое
- 9. Логопедическая распевка
- 10. Назовите картинки. Какой звук часто слышится?
- 11. Разделите названные слова на слогиПолкаПалкаПастухПенал
- 12. Назовите картинки. Какой звук часто слышится?
- 13. Вставьте пропущенные буквы П-Б_арашют_аранка_осуда_анамка_ычок
- 14. Проверьте. Прочитайте четко проговаривая слова:ПарашютБаранкаПосудаПанамкаБычок
- 15. ЧистоговоркаБи-би-би, - гудит машина. –Не поеду без бензина!
- 16. Назовите картинки. Разделите слова на слоги
- 17. Назовите картинки. Разделите слова на слоги
- 18. Вставьте пропущенные буквы в слова Т-Д _ыня _очка _очка _абурет С_ол
- 19. ЧистоговоркаАй, ду- ду- ду- ду- ду- ду!Сидит ворон на дубу!Сидит ворон на дубуИ играет во трубу!
- 20. Прочитайте слова, разделите на слоги, назовите начальный слог со звуком В-ФФормаФермаВодаФикусФасольВодяной
- 21. Заполните таблицы, используя слова со звуками В
- 22. Нарисуйте картинки, названия которых содержат звуки и
- 23. Вставьте пропущенные буквы В-Ф в слова, найдите
- 24. Назовите картинки. Какой звук часто слышится в этих словах?
- 25. Назовите картинки. Какой звук часто слышится в этих словах?
- 26. Игра «Из двух слов – третье». Соедините
- 27. Вставьте пропущенные буквы К-Г, поставьте ударение Уголё_ У_ол _ран _воздь _ошелек _ардина Брош_а
- 28. Закрасьте квадратик соответствующий месту звука К-Г в слове – названии картинки
- 29. Логопедическая распевка
- 30. Прочитайте слова. Разделите на слоги. Назовите начальный
- 31. Назовите картинки. Определите какой звук чаще слышится?
- 32. Назовите картинки. Определите какой звук чаще слышится?
- 33. Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова
- 34. Заполните таблицы, используя слова со звуками [Ш] и[Ж].
- 35. Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в
- 36. Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в
- 37. Другие коррекционно-логопедические приемы для парных согласных Прочитай, запомни,
- 38. Конструирование парных глухих и звонких согласных из:
- 39. Движение глаза и руки по «прописи» глухих
- 40. По предложенным трафаретам букв звонких и глухих
- 41. Слайд 41
- 42. Внимательно рассмотрите буквы и назовите их
- 43. Внимательно рассмотрите буквы и назовите их
- 44. Учитель-логопед произносит звонкую согласную, далее детям предлагает повторить эту звонкую согласную, но шепотом
- 45. Речевая игра «назови слово из слогов»Логопед
- 46. Учитель-логопед называет первый слог, а ученики, у
- 47. Проверка слов:Боты (что обозначает?)Жучок (как сказать по другому?)Газета (для чего нужна?)Лопата (что это?)Ноты (для чего нужны?)
- 48. Загадки. Скажите четко и правильно отгадку. В
- 49. 5. Ночью, в полдень, на рассвете
- 50. ЗаключениеНаучились определять звонкость и глухость парных согласных:Произносить
- 51. Литература«Логопедическая работа по коррекции нарушений слоговой структуры
- 52. Скачать презентанцию
Цель: Заинтересовать учащихся Учить определять звонкость, глухость парных согласных разными практическими способамиУчить дифференцировать парные звуки в речи, на письме, правильно писать звонкие или глухие согласныеОбогащать активный словарь
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Различаем глухие и звонкие согласные (коррекционно-логопедические приемы) для учеников 1-4классов
коррекционной школы VIII вида
Слайд 2Цель:
Заинтересовать учащихся
Учить определять звонкость, глухость парных согласных разными
практическими способами
Учить дифференцировать парные звуки в речи, на письме, правильно
писать звонкие или глухие согласныеОбогащать активный словарь
Слайд 3Содержание:
Слайд звуки, буквы С-З, логопедическая распевка 1-9
Слайд звуки, буквы
П-Б, чистоговорка 10-15
Слайд звуки, буквы Т-Д, чистоговорка 16-19
Слайд звуки, буквы
В-Ф, чистоговорка 20-23Слайд звуки, буквы К-Г, логопедическая распевка 24-30
Слайд звуки, буквы Ш-Ж, чистоговорка 31-36
Другие коррекционно-логопедические приемы 37-51
Слайд 8Прочитайте громко
Плачет киска в коридоре
У нее большое горе:
Злые люди бедной
киске
Не дают украсть сосиски.
Б. Заходер
Слайд 19Чистоговорка
Ай, ду- ду- ду- ду- ду- ду!
Сидит ворон на дубу!
Сидит
ворон на дубу
И играет во трубу!
Слайд 20Прочитайте слова, разделите на слоги, назовите начальный слог со звуком
В-Ф
Форма
Ферма
Вода
Фикус
Фасоль
Водяной
Слайд 21Заполните таблицы, используя слова со звуками В и Ф
обувь
одежда
1Часть тела у птицы
2Кушанье из вареного риса
Помещение для
скотаКоличество пойманной рыбы
Слайд 22Нарисуйте картинки, названия которых содержат звуки и буквы В-Ф
В в
начале слова
В середине слова
Ф в начале слова
Ф в середине слова
Слайд 23Вставьте пропущенные буквы В-Ф в слова, найдите на каждой строчке
лишнее слово, подчеркните его, спишите в тетрадь
Коро_а, с_екла, _утбол, кла_иши
Про_ессия,
кон_ета, кон_ерт_артук, кла_иши, бу_ет, ли_т
Слайд 26Игра «Из двух слов – третье». Соедините линиями слова так,
чтобы получилось третье слово с буквами Г или К
Кон
БалВек Чело
Гриб Очки
Ушки Верх
Слайд 27Вставьте пропущенные буквы К-Г, поставьте ударение
Уголё_
У_ол
_ран
_воздь
_ошелек
_ардина
Брош_а
Слайд 30Прочитайте слова. Разделите на слоги. Назовите начальный слог со звуками
и буквами К-Г
Кора
Курица
Горы
ГаляГиря
Кубик
Голуби
Слайд 33Закончите предложения, выбирая нужные по смыслу слова из данных за
чертой
…-были старик со старухой. | шили
Портные …
брюки. | жилиНе нужно бояться … . | ушей
У рыси кисточки на кончиках … .| ужей
![Заполните таблицы, используя слова со звуками [Ш] и[Ж].](/img/thumbs/c9b18644d51cc520b09c26b8d05b91d5-800x.jpg "Презентация по логопедии")
Слайд 35Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в слове, звук [Ш]
Камыши
1 2 3 4 5 6 7 8
9 10Шум 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Душ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
шишка 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Шорты 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
![Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в слове, звук [Ш]Камыши 1 2 3 4 5](/img/thumbs/fbdd97fd7a01da7925f3fe46e7f615f4-800x.jpg "Презентация по логопедии")
Слайд 36Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в слове, звук [Ж]
Жемчуг
1 2 3 4 5
6 7 8 9 10Дружить 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Жижа 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Журнал 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Пижама 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
![Зачеркните цифру, соответствующую месту заданного звука в слове, звук [Ж]Жемчуг 1 2](/img/thumbs/66302656b05c4d394a6775536539358e-800x.jpg "Презентация по логопедии")
Слайд 37Другие коррекционно-логопедические приемы для парных согласных
Прочитай, запомни, повтори:
Желток, жёлтый, шёпот
Пух,
пушок, пушистый
Лимон, лимонад, напиток
Шаг, шаги, шажок, бег
Гора, горы, горный, гореть
Слайд 38Конструирование парных глухих и звонких согласных из:
Риса, гороха, пластилина,
толстой нитки, проволоки, спичек (без серы), полосок бумаги, которые сами
дети нарежут.Вырезание букв, которые обводятся по трафарету, закрашивание букв зеленым цветом – звонкие, голубым, синим – глухие.
Слайд 39Движение глаза и руки по «прописи» глухих согласных букв, звонких
согласных букв в воздухе (рука)
Дидактическая игра «чудесный мешочек». Угадайте какую
букву взяли
Слайд 40По предложенным трафаретам букв звонких и глухих согласных: закрасьте вертикальными
прямыми линиями глухую согласную букву, закрасьте горизонтальными прямыми линиями звонкую
согласную
Слайд 44Учитель-логопед произносит звонкую согласную, далее детям предлагает повторить эту звонкую
согласную, но шепотом
Слайд 46Учитель-логопед называет первый слог, а ученики, у которых подходящий другой
слог проговаривает все слово. Логопед отдает свой слог ученику.
Слайд 47 Проверка слов:
Боты (что обозначает?)
Жучок (как сказать по другому?)
Газета (для чего
нужна?)
Лопата (что это?)
Ноты (для чего нужны?)
Слайд 48Загадки. Скажите четко и правильно отгадку. В отгадке какой первый
звук?
1.Черные птички на каждой страничке,
Молчат, ожидают,
Кто их прочитает?
2. В школьной
сумке я лежу,Как ты учишься, скажу.
3. Долговязый Тимошка
Бежит по узенькой дорожке.
4. Его следы – твои труды.
Слайд 495. Ночью, в полдень, на рассвете
Службу он несет
в секрете,
На тропе, на берегу,
Преграждая путь
врагу.6. Он не летчик, не пилот,
Он ведет не самолет,
А огромную ракету,
Дети, кто, скажите, это?
Слайд 50Заключение
Научились определять звонкость и глухость парных согласных:
Произносить звонкую согласную шепотом
(звонкость, глухость)
Определять звонкость, глухость тыльной стороной рук на горлышке
Закрывать уши
руками, произносить звук и определять, звонкий или глухой согласный произносим
Слайд 51Литература
«Логопедическая работа по коррекции нарушений слоговой структуры слова» СП «Детство
Пресс» 2001г, З.Е. Агранович
«Организация и методы коррекционной работы логопеда на
школьном логопункте» Москва, Просвещение 1991г, Л.Н. Ефименкова, Л.Н. Миссаренко«Различаем звонкие и глухие согласные» Ярославль, Академия развития, 2003г, Л.М. Козырева
