Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Приемы использования открытых задач на уроках математики
Содержание
- 1. Приемы использования открытых задач на уроках математики
- 2. Формула закрытой задачи: «четкое условие + утвержденный способ решения + единственно правильный ответ».
- 3. Формула закрытой задачи: У большинства таких задач
- 4. Формула открытой задачи: « «размытое» условие + разнообразные (часто нестандартные) методы решения + разнообразные варианты ответа»
- 5. Требования, предъявляемые к условию открытых задач
- 6. Требования, предъявляемые к условию открытых задач
- 7. Требования, предъявляемые к условию открытых задач
- 8. Требования, предъявляемые к условию открытых задач
- 9. Требования, предъявляемые к условию открытых задач
- 10. Требования, предъявляемые к условию открытых задач
- 11. Приемы использования открытых задач. Мотивационная часть урока-
- 12. Примеры использования открытых задач. Мотивационная часть урока
- 13. Примеры использования открытых задач. Мотивационная часть урока
- 14. Примеры использования открытых задач. Мотивационная часть урока
- 15. Приемы использования открытых задач. Содержательная часть урока-
- 16. Примеры использования открытых задач. Содержательная часть урока
- 17. Примеры использования открытых задач. Содержательная часть урока
- 18. Примеры использования открытых задач. Содержательная часть урока
- 19. Примеры использования открытых задач. Содержательная часть урока
- 20. ВыводТаким образом, включение в содержание урока математики
- 21. Скачать презентанцию
Формула закрытой задачи: «четкое условие + утвержденный способ решения + единственно правильный ответ».
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Формула закрытой задачи:
«четкое условие + утвержденный способ решения +
единственно правильный ответ».
Слайд 3Формула закрытой задачи:
У большинства таких задач вопросы только двух
типов: на нахождение (вычисление, построение, поиск алгоритма) или на доказательство.
Слайд 4Формула открытой задачи:
« «размытое» условие + разнообразные (часто нестандартные)
методы решения + разнообразные варианты ответа»
Слайд 11 Приемы использования открытых задач.
Мотивационная часть урока
- удивление ученика от возникшей
проблемы (противоречие, которого не должно быть),
- «математические фокусы»,
- удивление от
сообщенного факта,- «нематематическое» начало урока.
- в начале урока показано применение материала, который еще только предстоит изучить.
Слайд 15Приемы использования открытых задач.
Содержательная часть урока
- задачи на использование контрпримера,
-
отсутствие вопроса к данным,
- использование в формулировке задачи лишних данных,
-
задачи, для решения которых необходимо самостоятельно «добыть» числовые данные,- смена размерности пространства для решения задачи,
- самостоятельное изобретение учениками «новых» способов решений, которых нет в учебнике.
Слайд 20Вывод
Таким образом, включение в содержание урока математики открытых задач позволяет
организовать деятельность учащихся за пределами учебного предмета, которая направлена на
овладение обобщенными способами работы с любым предметным понятием и связана с жизненными ситуациями. Это способствует освоению учениками обобщенных способов деятельности, которые применимы не только в рамках учебного процесса, но и в реальных жизненных ситуациях, что позволяет реализовать требования ФГОС. Однако нельзя весь процесс обучения построить на открытых задачах. Учащиеся должны решать оба типа задач – открытые и закрытые. Их необходимо сочетать в определенной наиболее эффективной последовательности.
