Проект Мы живём на Урале с. Большой Ут

системы образования невозможна без знаний истории, традиций и культуры своего

родного края. Современные исследования, посвященные проблемам патриотического воспитания детей дошкольного возраста (О.А. Князева, Н.В. Виноградова, М.Д. Маханева) в качестве основополагающего фактора интеграции социальных и педагогических условий рассматривают национально-региональный компонент. При этом акцент делается на воспитание любви к родному дому, родному краю, национальной культуре своего народа, родной природе.

2 года
Вид проекта: творческий
Тип проекта: познавательный
Состав участников:

фронтальный.
Взаимодействие: воспитатели, дети, родители, социум.
Проблема: история, жизнь, и быт народов Среднего Урала.
Основополагающий вопрос: Как узнать об истории Среднего Урала? Проблемные вопросы: Какой народ проживает на Среднем Урале?
Какой быт народов Среднего Урала? Игры народа Среднего Урала?

края, воспитание уважения к культурным и национальным традициям.
Задачи:
1. Формировать познавательный

интерес к истории своей семьи, ее родословной.
2.Познакомить детей с природой Урала: природно-географическими зонами: лесной, горной, степной. Дать сведения о названиях некоторых природных объектах . Уточнить знания о растительном и животном мире уральского региона.
3. Расширять познавательный интерес к истории развития родного края, видам хозяйствования, особенностям жилища, календарным обрядам, традициям и обычаям среди народов, распространенных на Урале.
4. Формировать умение выделять выразительные средства произведений уральского устного народного творчества: колыбельной песни, пословицы, небылицы (образные средства языка, ритм, рифму).
5. Приобщать детей к истокам национальной и региональной культуры: познакомить детей с творчеством писателей, поэтов и композиторов Урала; с произведениями декоративно-прикладного искусства Урала: гравюрой, чеканкой, вышивкой, литьем, камнерезным искусством и др. развивать умение понимать художественный язык народного искусства,
6.Воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края; уважительное отношение к историческим личностям, памятникам истории.

«Мы живём на Урале».

II этап – практический этап
Цель:

способствовать воспитанию и развитию детей на идеях народной педагогики, помочь детям войти в мир народной культуры, сделать ее своим достоянием.

III этап – Итоговый
Цель: Оценка результатов деятельности, подведение итогов.
1. Итоговая диагностика
2. Презентация результатов проведённой работы (мультимедийная презентация, фотовыставка, создание мини –музея «Русская изба», коллекции «Уральские самоцветы», картотек, альбомов, выставок творчества по теме проекта)
3. Районное мероприятие по проекту «Уральские посиделки» ШПМ.
4. Итоговое мероприятие по проекту «Легенды седого Урала»

родословной.

● Воспитывать чувство родовой чести, привязанности, сопричастности к общим делам,

любви и уважения к членам семьи.

● Обогащать детско-родительские отношения опытом совместной творческой деятельности.

С РОДИТЕЛЯМИ
Совместные спортивные
досуги

детеныши»
РАБОТА С ДЕТЬМИИ

Подвижные игры народов Урала

к улицам, достопримечательностям: культурных учреждениях, промышленных центров, архитектуре, истории, событиям

прошлого и настоящего; к символике , традициям.
2. Развивать способность чувствовать красоту природы, архитектуры своей малой родины и эмоционально откликаться на нее.
Содействовать становлению желания принимать участие в традициях села, сельчан, культурных мероприятиях, социальных, природоохранных акциях.
Развивать чувство гордости, бережное отношение к родному городу селу.
Расширять представления детей о том, что делает малую родину село красивым.
Познакомить детей с жизнью и творчеством некоторых знаменитых людей своего села.
 

МАЛАЯ РОДИНА

МОЯ МАЛАЯ РОДИНА

Занятие «Моя малая родина село «Большой Ут»

краю как части России: культуре, истории зарождения и развития своего

края; к людям, прославившим свой край в истории его становления; к людям разных национальностей, живущих в родном крае.
2.Развивать интерес и уважение к деятельности взрослых на благо родного края, стремление участвовать в совместной со взрослыми деятельности социальной направленности.
3.Воспитывать патриотические и гражданские чувства: чувство восхищения достижениями человечества; чувство гордости от осознания принадлежности к носителям традиций и культуры своего края; уважительное отношение к историческим личностям, памятникам истории.
4.Развивать представления детей об особенностях (внешний облик, национальные костюмы, жилища, традиционные занятия) и культурных традициях представителей разных национальностей жителей родного края - Среднего Урала.
5.Воспитывать чувство привязанности ребенка к родному краю, уважение к культурным традициям своего и других народов.
Развивать интерес детей к природным богатствам родного края, стремление сохранять их.

о родном крае.
Задачи: Продолжение знакомства с историей, культурой и

обычаями региона, в котором живут дети.
Воспитание любви к «малой Родине», уважение к предкам, людям труда, мастерам земли уральской.

Выставка предметов быта наших предков.
Цель: Формировать представления о предметах домашнего обихода наших предков.

Лямпинская сельская библиотека

Лямпинской библиотеке с полковником в отставке Кутлаевым С.Г., сыном участника

ВОВ

Экскурсии к памятнику

Проект «Мой прадед воевал»

Экскурсия в школьный музей

Вахта памяти

Отечественной Войны
Хазипов Н.Х. – герой Советского Союза, танкист, уроженец д.

Еманзельга Ачитского района

культуре (устному народному творчеству, народной музыке, танцам, играм, игрушкам)своего этноса,

других народов и национальностей.
2. Способствовать накоплению опыта познания ребенком причин различия и глубинного сходства этнических культур, опыта субъекта деятельности и поведения в процессе освоения культуры разных видов, обеспечивая возможность отражения полученных знаний, умений в разных видах художественно-творческой деятельности.
3. Обеспечивать познание детьми общности нравственно-этических и эстетических ценностей, понимание причин различий в проявлениях материальной и духовной культуры.
4. Развивать способность к толерантному общению, к позитивному взаимодействию с людьми разных этносов.
5. Воспитывать у детей миролюбие, принятие и понимание других людей (детей и взрослых) независимо от их расовой и национальной принадлежности, языка и других особенностей культуры.

Русские

Мы с соседями живем очень, очень дружно

Марийцы

НАРОДА
День татарской культуры в ДОУ
Каз эмесе в Лямпе
Навруз

по желобку

Попади в цель мячом

Создание мини музея «Русская изба»

литературы Урала

об истории своей семьи, ее родословной; об истории образования родного

села; о том, как люди заботятся о красоте и чистоте своего села; о богатствах недр Урала (полезных ископаемых, камнях самоцветах); о природно-климатических зонах Урала, о животном и растительном мире; о том, что на Урале живут люди разных национальностей; о том, что уральцы внесли большой вклад в победу нашей страны над фашистами во время Великой Отечественной войны; о промыслах и ремеслах Урала: уральская роспись на бересте, металле, керамической посуде, урало-сибирская роспись;
ребенок знает название и герб своего областного города, районного поселка, села, реки ; фамилии уральских писателей и названия их произведений (П.П. Бажов, Д.Н Мамин-Сибиряк); другие близлежащие населенные пункты и крупные города Урала; Урал – часть России, Екатеринбург - главный город Свердловской области.
- ребенок проявляет интерес к малой родине, родному краю, их истории, необычным памятникам, зданиям; к событиям настоящего и прошлого родного края; к национальному разнообразию людей своего края, стремление к знакомству с их культурой; активно включается в проектную деятельность, самостоятельное исследование, детское коллекционирование, создание мини-музеев, связанных с прошлым и настоящим родного края;
- ребенок проявляет эмоциональную отзывчивость при участии в социально значимых делах, событиях переживает эмоции, связанные с событиями военных лет и подвигами односельчанан, стремится выразить позитивное отношение к пожилым жителям села и др.; отражает свои впечатления о малой родине в предпочитаемой деятельности (рассказывает, изображает, воплощает образы в играх, разворачивает сюжет и т.д.);охотно участвует в общих делах социально-гуманистической направленности (в подготовке концерта 9мая, в бессмертном полку, посадке деревьев на участке, в конкурсе рисунков «Мы любим нашу землю»; выражает желание в будущем (когда вырастет) трудиться на благо родной страны, защищать Родину от врагов, стараться решить не­которые социальные проблемы.