Проект № 3 Рецензия на детскую книгу

она была в 1974 году в Москве издательством «Детская литература».

Издание несерийное.
Книга большого формата, но она невелика по объему – всего 8 страниц.
Рисунки выполнены художником А.Гальдяевым

одно лирическое произведение одного автора – стихотворение.
Если говорить о

тематике книги, то в самых общих чертах она о детях. Кроме того, в книге говорится о зиме, о нелегкой жизни русского крестьянства, поэтому она и о нашей родине – ее истории, природе, культуре. Например, зимняя тематика подчеркнута не только содержанием произведения, но и иллюстрациями, в частности, рисунками на форзацах
 
 

начинающего читателя. На обложке имя автора и заглавие находятся на

привычных для ребенка местах: имя автора над иллюстрацией, а заглавие под ней.
Имя автора и заглавие противопоставлены друг другу размером, цветом и даже типом шрифта, что позволяет ребенку с несовершенной техникой чтения прогнозировать, что именно он сейчас прочтет – заголовок или имя.
На обложке «говорящая» иллюстрация, которая четко соотнесена с заглавием книги и, вместе с тем, помогает ребенку прогнозировать содержание книги. На обложке (с обеих сторон) дети увидят зимние картины, а также крестьянского мальчика, стоящего на фоне лошади и одетого в одежду, которая ему значительно велика. Мужиком называли мужчину, так почему мальчик оказался с лошадью в зимнем лесу в одежде не со своего плеча? Интрига заголовка и иллюстрации должна побудить ребенка ответить на возникающие вопросы – то есть рассмотреть и почитать книгу.

на белой плотной бумаге (не наезжает на иллюстрацию), что соответствует

гигиене детского чтения.
Иллюстрации на разворотах страниц четко соответствуют тексту на данном развороте, что позволяет ребенку прогнозировать в процессе чтения, представлять и уточнять читаемое.
В книге реализовано идеальное для ребенка-слушателя или начинающего читателя равномерное соотношение (1:1) текста и иллюстраций: не менее 50% разворота занимает картинка.
Все это также свидетельствует о типовом оформлении книги.

использованием интересного художественного приема – литоты. Художественное преуменьшение оказывается своеобразной

интригой для читателя: о маленьком мужике или взрослом ребенке пойдет речь?
Написанный четырехстопным амфибрахием стихотворный текст удачно передает ощущение неспешного разговора во время бытовой сценки из крестьянской жизни.
При описании картин природы и самого мальчика автор не скупится на эпитеты: пора названа «студеной», «зимней»; привычное, а потому спокойное и размеренное поведение мальчика обозначено как «чинное».

можно заметить единоначатие строк - анафору (В больших сапогах …/

В больших рукавицах…) и художественное противопоставление - антитезу (…а сам с ноготок), которые усиливают видимый абсурд ситуации: маленький ребенок как взрослый одет, выполняет взрослую работу в суровое зимнее время.
Художник помогает детям представить все необходимые обстоятельства сельской жизни. На рисунке дети увидят и рукавицы, и полушубок, и уздцы, о чем, возможно, и слышат они впервые.

еще один прием – метонимия, и еще один рисунок, позволяющий

маленькому читателю понять, что же представляет собой работа дровосека.
Очень характерна речь «мужичка»: в ответ на праздные вопросы лирического героя стихотворения он дает скупые, но веские ответы, свидетельствующие о высоких духовных качествах паренька: он мужественен и смиренен , занят нелегким трудом на благо близких.
Представить детям большую крестьянскую семью в крайне бедной обстановке вновь помогает художник, как бы раздвигая своей иллюстрацией художественное пространство произведения.

Следует согласиться с рекомендацией книгоиздателей. Действительно, детям постарше может подойти

и иная книга, не столь богато иллюстрированная, ведь у этих детей для понимания произведения уже есть необходимый читательский и житейский опыт. Дошкольникам произведение из этой книги будет достаточно сложно воспринимать из-за непонятной лексики, неизвестных им жизненных реалий, описанных в книге. Думаю, что в семейном чтении можно экспериментировать и со старшими дошкольниками.
Книга производит благоприятное впечатление цельностью текстового и иллюстративного материала, что обеспечивает ее эстетическую ценность. Книга не только познавательна (прочитав ее, ребенок немало узнает о сверстниках, как они жили более столетия назад), но и способна задать нравственный урок (перед нами герой, мужественно несущий на своих хрупких плечах тяготы жизни).
Общие рекомендации к использованию – внеклассное чтение в начальной школе, семейное чтение.