Проектная деятельность по искусству как ресурс реализации требований ФГОС

Савенковой Л.Г. (Доктор педагогических наук, профессор,
член-корреспондент Российской академии образования,

зам. директора ФГБНУ ИХОиК РАО по научной работе,
автор УМК «Изобразительное искусство»)

комплексного обучения, требующий:
выстраивания внутренних связей между учебными дисциплинами,
основанных

на единых для каждого возраста
направлениях развития
и созвучии учебного материала,
способствующего формированию единой картины мира.

Савенкова Л.Г., д.п.н.
Ермолинская Е.А., к.п.н.

познания детей
и развития самостоятельной творческой деятельности.

детей
в разных видах художественной деятельности








Организация среды общения

и сотворчества между педагогам
и учащимися
Взаимодействие базового и дополнительного образования

ученика,
эффективность которого
во многом зависит
от действий учителя,
его

педагогического
сопровождения.

и практически значимые
темы проектной деятельности;
владеть исследовательскими,

поисковыми методами;
организовать исследовательскую деятельность учащихся;
переориентироваться с учебно-воспитательной работы
на приоритет самостоятельной деятельности учащихся;
уметь организовать и вести дискуссии,
не навязывать свою точку зрения,
иметь способность генерировать новые идеи,
устанавливать положительный
эмоциональный настрой детей;

научной литературой, с источниками, словарями);
умение провести опрос, интервью, диалог,

научный спор;
составить анкету и обработать ее, выделить главное в материале;
умение поиска источников нужной информации,
уметь дать посильное научное объяснение, выдвинуть новые гипотезы;
компьютерная грамотность;
коммуникативные навыки;
умение интегрировать ранее полученные знания
по различным предметам в решении поставленных
познавательных задач.