Проектная деятельность учащихся на уроках и внеурочное время в рамках реализации ФГОС

в рамках реализации ФГОС»

создавать, то и в жизни они всегда будут подражать и

копировать…»
Л.Н. Толстой

способностей учащихся на основе формирования устойчивого интереса к проектной деятельности
АКТУАЛЬНОСТЬ:
Технология

проектов направлена на повышение компетентности школьников в предметной области и на создание ими исследование продукта, имеющего значимость для других.
ПРЕИМУЩЕСТВА:
Формирование УУД
Возможность самостоятельного успешного усвоения знаний
Формирование умений учиться
ВЕДУЩИЕ ИДЕИ:
поиск решения интересной «жизненной» задачи
интеграция знаний по различным предметам

совершается по крайней мере половина всех грехов человечества.
Ученики:
не владеют

навыками самостоятельной работы, затрудняются работать с информацией
не готовы к решению проблем в нестандартных ситуациях;
снижается интерес к знаниям;
снижение интеллектуального, духовного и творческого уровней




«Проектная деятельность учащихся на уроках и внеурочное время»

Скучнооо….

слово “projet” переводится как “намерение, которое будет осуществлено в будущем”.

Метод проектов – это целенаправленная учебная школьная или внешкольная деятельность цель которой - решение учебных, исследовательских, практических задач на предметной, межпредметной, интегрированной основе.

учащихся;

обсуждение реальных проблем и поставка актуальных задач;

деятельность учащихся

должна иметь целесообразный характер;

учащиеся должны уметь четко формулировать свои мысли в письменном виде, анализировать новую информацию, участвовать в создании новых идей;

и воспитание в один целостный процесс развития творческой личности.

Во внеурочное время появляется возможность уйти от жёстких временных рамок учебной программы по предмету.

Сам проект становится значимым для конкретного ученика, а не отметка за его выполнение.

Как возникают идеи проектов?

Проблемные вопросы и ситуации созданные учителем на уроке;

Вопросы самих учеников выходящие за учебные темы урока.

поделок из природных материалов
Фотовыставка «Наши питомцы», «Наш родной степной уголок»

«В мире дикой природы»

Классно-урочная деятельность

Внеурочная деятельность

замысла
2.Этапы выполнения проекта
Выбор темы проекта
Поиск и анализ проблемы
Цель ,задачи
Сбор и

изучение информации, определение формы продукта, составление плана работы и распределение обязанностей
Выполнение технологических операций
Подготовка и защита проекта
Анализ результатов выполнения проекта, оценка качества выполнения проекта

1.Цель исследовательской деятельности: - уяснение сущности явления, истины, открытия новых законо-мерностей.
2.Этапы научного исследования
Формулировка проблемы, актуальность темы.
Постановка цели и конкретных задач исследования
Определение объекта и предмета исследования.
Выбор методики проведения исследования
Описание процесса исследования .
Формулирование выводов и оценка полученных результатов.

и не быть
4.Проект это замысел, план, творчество по плану.
3.исследование подразумевает

выдвижение гипотез.
4. Исследование- процесс выработки новых знаний, истинное творчество.

и поучаствовать в проектах-фотовыставках. Не для не кого не секрет,

что самые любимые животные- это свои домашние, а когда есть возможность их сфотографировать в интересном ракурсе и показать всему миру -это повышает собственную самооценку и побуждает к дальнейшему наблюдению за окружающей природой.
ПРОЕКТЫ «скворечник» «кормушки для птиц» «поделки из природных материалов» и др.

динамика уровня обученности - качественная динамика мотивации учебной деятельности; - прочные

навыки проектной деятельности.  

Социальный эффект от реализации опыта работы:

- развитие информационной, социальной и коммуникативной компетентностей учащихся;
- создание предпосылок для формирования умений работы над проектами;
- осознание ценности творческого открытия учащимися;
- высокая активность и результативность участия в проектной деятельности.

Результативность проектной
деятельности