Проектная деятельность на уроках географии в 5 классе

действовать самому,
И я научусь.

Конфуций

восприятия территории; развитие ассоциативного мышления путем формирования географического образа мира.

Актуализация
Цель: Актуализация субъектного опыта учащихся в решении проблемной ситуации.


Этап

постановки целей и задач урока
Цель: Развивать познавательный интерес к географии Земли.

стремиться ее выполнить.

Искать подходящие способы для достижения цели урока.
Изготовление группового проекта.
Развивать у учащихся творческое воображение.
Планирование

ходе выполнения проекта.
б) Выбор оптимального варианта хода проекта.
в) Поэтапное выполнение

исследовательских задач проекта.
3) Выводы
а) Анализ информации.
б) Формулирование выводов.

выполнения проекта, достигнутых результатов (успехов и неудач) и причин этого.
Цели

этапа: Оценить собственную деятельность на уроке.
Поблагодарить одноклассников, которые помогли получить результат урока.
Зафиксировать неразрешенные затруднения как направления будущей учебной деятельности.

на которую нанесены основные формы рельефа суши.
- На карте должен

быть проложен туристический маршрут с указанием начального, конечного и промежуточного пунктов следования и отмечены природные достопримечательности по теме путешествия (от трех до шести достопримечательностей).
- Выполненное проектное задание должно содержать обоснование выбранного маршрута.
- По указанию учителя выполненное проектное задание может иметь форму:
а) устного сообщения (презентации);
б) пакета документов, включающего заполненную контурную карту и письменное обоснование.

цели и планирования «по шагам».
2. Учитесь управлять своей учебной работой.

Контролируйте последовательность действий и время, необходимое для выполнения того или иного задания.
3. Консультируйтесь у учителя, если появятся затруднения. Обсуждайте проблемы с товарищами.
4. Помните, что многое зависит от вашего желания, настойчивости, упорства.

конкурса по пунктам. Подумайте, что понадобится для работы. (Подсказка: понадобится

контурная карта полушарий). Почему нельзя взять готовую карту?
2-й шаг
Разбейте на этапы свою будущую работу. У вас должны получиться такие большие блоки:
а) нанесение на контурную карту общей информации на основе полученных знаний;
б) отбор географических объектов для вашего маршрута;
в) нанесение выбранных объектов на контурную карту;
г) обобщение необходимой информации по выбранным объектам;
д) представление результатов.
3-й шаг
Распределите задачи (обязанности) между членами рабочей группы.

-Европейская, Западно - Сибирская; низменности: Амазонская, Прикаспийская; горы: Кавказ, Анды,

Уральские, Скандинавские, Гималаи; вершины: Джомолунгма (Эверест), Эльбрус; вулканы: Ключевская Сопка, Везувий, Фудзияма, Камерун).
Подпишите океаны, чтобы легче ориентироваться в будущем маршруте.
Прежде чем начать работу, повторите правила работы с контурной картой.
5-й шаг
Выбор географических объектов для маршрута – очень важная часть работы. Чем больше разнообразия встретит будущий путешественник, тем больше людей выберут ваш маршрут. Пусть в вашем маршруте будут и горы, и равнины, и вулканы. Отметь их на карте цветным флажком или другим подходящим знаком.
Подсказка: выбирайте такие объекты, о которых вы можете рассказать лучше и интереснее.

забывайте указать направления движения от одного пункта к другому, например:

«От Луганска двигаемся на … (запад, север и т.д.)
Контролируйте время.
Оцените, насколько хорошо вы справились с заданием. Желаем успеха!

план
Выполнить проект
Контролировать исполнение
Представить результаты