Профориентация средствами школьных предметов «Мой предмет в будущей профессии школьника»

и литературы
МАОУ СОШ № 1 г. Арамиль
30.03.2015
Профориентация средствами школьных предметов (Мой

предмет в будущей профессии школьника)

Тема педагогического совета:

развития школы на 2015-2019 г.г. Бирюкова Н.И., зам.директора по УВР,

7 минут.
Профориентация средствами школьных предметов (Мой предмет в будущей профессии школьника).
3.1. Профессиональное самоопределение как средство социализации и адаптации учащихся в современных условиях. Пинигина О.Н., учитель рус.яз. И литературы, 10 мин.
3.2. Профориентация средствами учебных предметов. Работа в творческих группах. Выступление групп, 45 минут. Комментарий психолога Дюпиной М.В., 7 минут
3.3. Из опыта работы педагогов школы (Петухова Л.Д., Чулочникова С.В., Каюмова Н.Г.), 15 минут.

г.г.

содействия профессиональному самоопределению школьников через учебные предметы.

представления о профориентационной работе.
Определение подходов к организации основных форм профориентационной

работы с учащимися в образовательной организации.

условиях

всякого рода соблазна,
имеющим знания на уровне современной науки и

техники,
физически и психически здоров,
иметь социальный опыт самостоятельного принятия решений, выбора поведения, профессии, партнеров, ценностей и т.д.

и средств самоосуществления в конкретных обстоятельствах жизни.
Социальное самоопределение человека

– это выбор и утверждение человеком своей позиции в проблемных ситуациях в соответствии с его потребностями, мотивами, идеалами, убеждениями, субъективными оценками происходящего.

Профессиональное самоопределение

я хочу научить своих детей?
Почему жизненно необходимо изучать мой предмет?
Что

в первую очередь надо моим ученикам: знания? умения? навыки?
Как я могу увлечь своим предметом моего ученика? (методы, формы работы)
Как в свете современного рынка труда просматривается мой предмет? В каких профессиях необходимы знания моего предмета?

учитель русского языка и литературы, 5 минут.
Влияние художественного творчества

в процессе обучения на профессиональный выбор учащихся. Чулочникова С.В., учитель ИЗО, 5 минут.
Профориентация на уроках английского языка. Каюмова Н.Г., учитель английского языка, 5 минут.

Из опыта работы педагогов школы

системы профориентации, профильного обучения и предпрофильной подготовки, готовности к выбору

будущей профессии». Ответственные – Пинигина О.Н., Бирюкова Н.И.
Создать рабочую группу по созданию подпрограммы в составе Бирюковой Н.И., Пинигиной О.Н., Елпашевой С.В., Дюпиной М.В., Жилиной Е.А., Пятыгиной С.П., Каюмовой Н.Г.
Срок – до 1 мая 2015 года.