Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Состояние современного российского образования
Содержание
- 1. Состояние современного российского образования
- 2. установить соответствие содержания современного российского образования современному мировому уровню.Цель исследования:
- 3. • выявить проблемы содержания современного российского образования• определить основные
- 4. Объект и предмет исследования:Объект исследования: содержание Российского образования.Предмет исследования:содержание современного российского образования.
- 5. - соответствие социальному заказу общества;- соответствие потребностям
- 6. - выделение ядра образования, обязательного для всех
- 7. • введение трёхуровневой системы высшего образования;• введение кредитной системы;• контроль
- 8. введение общепонятных, сравнимых квалификаций в области высшего
- 9. • общее содержание образования (официальное взаимное признание учебных
- 10. • в современных государственных нормативных актах, теоретических и
- 11. Образование – то, что остается после того, когда забывается все, чему учили. А. Эйнштейн
- 12. Скачать презентанцию
установить соответствие содержания современного российского образования современному мировому уровню.Цель исследования:
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2установить соответствие содержания современного российского образования современному мировому уровню.
Цель исследования:
Слайд 3• выявить проблемы содержания современного российского образования
• определить основные линии влияния Болонского
процесса на содержание российского образования на современном этапе
Слайд 4Объект и предмет исследования:
Объект исследования:
содержание Российского образования.
Предмет исследования:
содержание современного
российского образования.
Слайд 5
- соответствие социальному заказу общества;
- соответствие потребностям учащихся;
- соответствие критериям
отбора содержания образования (научная и практическая значимость, соответствие содержания возрастным
возможностям школьников, соответствие объема содержания имеющемуся времени, соответствие содержания имеющейся учебно-методической и материальной базе).Требования, предъявляемые к содержанию общего среднего образования:
Слайд 6- выделение ядра образования, обязательного для всех школ;
- усиление значимости
гуманитарных аспектов содержания образования;
- сохранение внимания к естественно-математическому циклу предметов;
-
усиление внимания к развитию школьников;- ориентация содержания образования на общечеловеческие ценности.
Факторы, способствующие улучшению структуры образования:
Слайд 7• введение трёхуровневой системы высшего образования;
• введение кредитной системы;
• контроль качества образования;
• расширение мобильности;
• обеспечение
трудоустройства выпускников;
• обеспечение привлекательности европейской системы образования .
Предложения, рассматриваемые в рамках
Болонского процесса:
Слайд 8введение общепонятных, сравнимых квалификаций в области высшего образования,
переход на
двухступенчатую систему высшего образования (бакалавриат – магистратура),
введение оценки трудоемкости
(курсов, программ, нагрузки) в терминах зачетных единиц (кредитов) и отражение учебной программы в приложении к дипломуповышение мобильности студентов, преподавателей и административно-управленческого,
обеспечение необходимого качества высшего образования, взаимное признание квалификаций и соответствующих документов в области высшего образования,
обеспечение автономности вузов.
В Болонской декларации указаны 6 основных задач, решение которых будет способствовать единению Европы в области образования:
Слайд 9• общее содержание образования (официальное взаимное признание учебных курсов, дипломов и
степеней);
• общие права и возможности (все граждане государств, расположенных на территории
единого образовательного пространства, должны получить свободный доступ в образовательные учреждения других государств в рамках этого пространства);• единые правила (обеспечение права любого студента на переход для продолжения обучения в любое образовательное учреждение на территории единого образовательного пространства);
• единый банк данных академических требований;
• общий стандарт качества (обеспечение качества образования посредством независимой системы лицензирования, аккредитации и аудита).
Стратегия создания единого образовательного пространства подразумевает следующие принципы:
Слайд 10• в современных государственных нормативных актах, теоретических и эмпирических исследованиях вопрос
о целях и содержании образования представлен на недостаточном уровне;
• в новом
государственном проекте о содержании образования не прописаны механизмы реализации, контроля, санкции за неисполнение норм;• неопределенность ориентиров привела к неуправляемой вариативности содержания образования, следствием чего является постепенный распад единого образовательного пространства России;
• не продуманы критерии отбора содержания образования
Также в процессе проведенного исследования была решена вторая задача - выявить основные линии влияния Болонского процесса на содержание образования. Таковыми являются:
• создание общего содержания современного российского и европейского образования (официальное взаимное признание учебных курсов, дипломов и степеней);
• возможность перенесения некоторых общих курсов из программы университета в школьную программу .
Проблемы содержания современного российского образования:
