Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическая готовность детей к школе
Содержание
- 1. Психологическая готовность детей к школе
- 2. Условия психологической адаптации ребенка к школе.Во-первых, меняется
- 3. В-четвертых, одной из острых проблем обучения в
- 4. Аспекты школьной зрелости: интеллектуальныйэмоционально-волевой социальный.мотивационный
- 5. Интеллектуальная зрелостьдифференцированное восприятие (выделение фигуры из фона);
- 6. Эмоционально-волевая зрелость уменьшение импульсивных реакций возможность длительное
- 7. Социальная зрелость потребность ребенка в общении со
- 8. Мотивационный аспект Выделяют две группы
- 9. Произвольность умение сознательно подчинять свои действия правилу,
- 10. Навыки общения отношение к взросломук сверстникук самому себе
- 11. Моторные навыки умение начертить прямую линию написать
- 12. Готовность ребенка к школе уровень
- 13. Рекомендации для родителей:позаботиться о развитии произвольности: умение
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Условия психологической адаптации ребенка к школе.Во-первых, меняется социальная позиция ребенка: из дошкольника он превращается в ученика. Во-вторых, у ребенка происходит смена ведущей деятельности. В-третьих, меняется его социальное окружение: учитель, класс. Успешность
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Психологическая готовность детей к школе
Будущие первоклассники
Выступление психолога школы, куратора начальной
школы, Карепиной Е. К.
Слайд 2Условия психологической адаптации ребенка к школе.
Во-первых, меняется социальная позиция ребенка:
из дошкольника он превращается в ученика.
Во-вторых, у ребенка происходит
смена ведущей деятельности. В-третьих, меняется его социальное окружение: учитель, класс. Успешность адаптации к школе зависит также и от того, насколько прочно ребенок смог утвердить свою позицию в классе, среди сверстников.
Слайд 3В-четвертых, одной из острых проблем обучения в начальной школе выступает
проблема сдерживания двигательной активности инициативного ребенка и, наоборот, активизация вялых
и пассивных детей.В-пятых с началом обучения в школе у неподготовленных могут детей возникать специфические реакции: страхи, срывы, повышенная слезливость, заторможенность. Дети могут бояться учителя, испытывать страх перед выходом к доске для ответа, низкими отметками, опозданием на урок.
Слайд 5Интеллектуальная зрелость
дифференцированное восприятие (выделение фигуры из фона);
концентрация внимания;
аналитическое
мышление (способность увидеть связь между явлениями);
возможность логического запоминания;
умение
воспроизводить образец; развитие тонких движений руки и координации.
Слайд 6Эмоционально-волевая зрелость
уменьшение импульсивных реакций
возможность длительное время выполнять не
очень привлекательное задание
усилием воли направлять свою деятельность и контролировать
поведение.
Слайд 7Социальная зрелость
потребность ребенка в общении со сверстниками
умение подчинять
свое поведение законам детских групп
способность выполнять роль ученика в ситуации
школьного обучения.
Слайд 8Мотивационный аспект
Выделяют две группы мотивов учения:
социальные
мотивы (основанные на потребности в общении с другими людьми, в
их оценке и одобрении);познавательные мотивы (потребность в интеллектуальной активности, овладении новыми интеллектуальными умениями и навыками).
Слайд 9Произвольность
умение сознательно подчинять свои действия правилу, обобщенно определяющему способ
действия;
умение ориентироваться на заданную систему требований;
умение внимательно слушать говорящего и
точно выполнять задания, предлагаемые в устной форме;умение самостоятельно выполнить требуемые задания по зрительно воспринимаемому образцу.
Слайд 11Моторные навыки
умение начертить прямую линию
написать печатные буквы по
образцу
вырезать из бумаги
аккуратно клеить
раскрашивать, не выходя за границы
и рисовать. 
Слайд 12Готовность ребенка к школе
уровень морфологического, функционального и
психического развития ребенка, при котором требования систематического обучения в школе
не будут чрезмерными, не приведут к нарушению здоровья ребенка и социально-психологической адаптации, к снижению эффективности обучения.
Слайд 13Рекомендации для родителей:
позаботиться о развитии произвольности: умение ребенка выполнять инструкции
взрослого, доводить начатое дело до конца.
развитие мелкой моторики: специальные
тетради для дошкольника, конструктор, лепка, рисование;развитие памяти, внимания, целенаправленного поведения: копирование по образцу, действия по устной инструкции, заучивание стихов, припоминание сказок, событий дня и т. д;
развитие речи: беседы со взрослыми, расширение кругозора, развитие мышления;
навыки социально-приемлемого поведения, нравственные нормы, коммуникативные навыки.
Теги
