Психологические особенности подросткового и юношеского возрастов

к себе как к члену общества. Благоприятные условия (сензитивность) для

проявления индивидуальности
Подростковая группа как психологическое пространство возникновения основных новообразований подростков.
Ведущая деятельность
Интимно - личностное общение сверстников (Д.Б. Эльконин.)Общение в общественно полезной деятельности (Д.И. Фельдштейн)
Общение
Стремление занять удовлетворяющее положение в группе сверстников.
Подросток и взрослые: амбивалентность отношений, стремление к независимости и потребность в защите и поддержке.

жизни, большой интерес к чувствам и переживаниям других людей
«Я-концепция»
Формально-логическое (рассуждающее)

мышление
Рефлексия

суммой знаний, умений и навыков, без которой невозможно его дальнейшее

полноценное участие в жизни общества.

год.
Социальная ситуация развития
Поиск своего места в более широкой социальной

общности, начало практической самореализации. Процесс самоопределения как аффективный центр социальной ситуации развития
Ведущая деятельность
Учебно - профессиональная деятельность.
Профессиональное самоопределение
Общение
Потребность в неформальном, доверительном общении со старшими. Дружба. Установление взаимоотношений с лицами противоположного пола. Любовь

самоопределению
Жизненные планы
Устойчивое самосознание
Идентичность
Ценностные ориентации
Мировоззрение
Внутренняя позиция мужчины или женщины

ролевое смешение, диффузия идентичности,
психосоциальный мораторий,
абстрактное мышление,
философская рефлексия,
осознание

собственной уникальности,
смысл жизни,
юношеский максимализм

Ключевые понятия

профессионального выбора и самоопределения:
• развитие целенаправленности поведения и действий, обучение

близкому и далекому планированию своей жизни;
• анализ (подведение итогов) по реализации намеченных планов;
• позитивная поддержка достижений в той или иной деятельности;
• информирование в области динамики престижа профессий и характера труда на том или ином рабочем месте;
• формирование профессиональной идентичности в процессе психологического сопровождения в образовательном учреждении.