Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психологическое сопровождение взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении:
Содержание
- 1. Психологическое сопровождение взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении:
- 2. Непосредственное взаимодействие:Консультирование;Практические занятия.. Направления взаимодействия с родителями воспитанников :
- 3. Опосредованное взаимодействие:Просветительская работа;Взаимодействие через педагоговНаправления взаимодействия с родителями воспитанников :
- 4. Отсутствие авторитета у родителей воспитанников. Отсутствие авторитета у педагогов. Трудности в работе молодого специалиста
- 5. Выступление на родительских собраниях, информация на стендах
- 6. Оформление педагогом-психологом портфолио (с целью демонстрации информации
- 7. Сбор информации с помощью опросников (с целью
- 8. Бланк записи на консультации (с целью структурировать
- 9. Проведение семинаров-практикумов для родителей по общим вопросам,
- 10. Сбор информации после проведенной работы или в
- 11. Отведение времени для свободного общения с родителями,
- 12. Организация и психологическое сопровождение совместной игровой деятельности
- 13. Спасибо за внимание!
- 14. Скачать презентанцию
Непосредственное взаимодействие:Консультирование;Практические занятия.. Направления взаимодействия с родителями воспитанников :
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Князева Е. С.
педагог-психолог
ГОУ детский сад №565
СЗОУО г. Москвы
Москва-2011
Психологическое сопровождение
взаимодействия с родителями в дошкольном образовательном учреждении:
Слайд 2Непосредственное взаимодействие:
Консультирование;
Практические занятия.
.
Направления взаимодействия с родителями воспитанников :
Слайд 3Опосредованное взаимодействие:
Просветительская работа;
Взаимодействие через педагогов
Направления взаимодействия с родителями воспитанников :
Слайд 4Отсутствие авторитета у родителей воспитанников.
Отсутствие авторитета у педагогов.
Трудности
в работе молодого специалиста
Слайд 5Выступление на родительских собраниях, информация на стендах (с целью предоставление
родителям максимально четкой и доступной информации о структуре работы педагога-психолога
детского сада)Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Слайд 6Оформление педагогом-психологом портфолио
(с целью демонстрации информации об образовании, профессиональных
навыков, опыта работы, перспективных направлений деятельности)
Методы, формы и приемы работы
с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Слайд 7Сбор информации с помощью опросников
(с целью исследования основных запросов
родителей по работе психолога: какие темы консультаций наиболее актуальны в
данный момент, какие формы консультативной работы наиболее приемлемы)Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Слайд 8Бланк записи на консультации
(с целью структурировать взаимодействие родителей воспитанников
и психолога)
Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в
том числе и многие инновационные направления):
Слайд 9Проведение семинаров-практикумов
для родителей по общим вопросам, возрастным особенностям детей,
по наиболее часто встречающимся запросам – предоставление общей информации
Методы, формы
и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Слайд 10Сбор информации после проведенной работы или в конце года
проведение
опросов родителей с помощью «конвертов – отзывов»
или «тетради отзывов»
(с целью получения обратной связи)Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Слайд 11Отведение времени для свободного общения
с родителями, знакомства,
возможности для
родителей
сформулировать запрос
(утренние часы – время приема детей в
детский сад)Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Слайд 12Организация и психологическое сопровождение совместной игровой деятельности детей и родителей,
совместного рисования, чаепития
(с целью сплочения детско-родительского коллектива групп, установления
прочных коммуникативных связей)Методы, формы и приемы работы с семьями воспитанников (в том числе и многие инновационные направления):
Теги
