Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом
Содержание
- 1. Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом
- 2. Нарушение процесса взаимодействия с окружающими и социальных
- 3. Ограниченные интересы и особенности игр – пятая
- 4. Склонность к повторяющимся действиям (стереотипиям) – наблюдается
- 5. Чаще всего отмечают следующие стереотипные действия у
- 6. Нарушение вербального общения – различные виды и
- 7. Расстройства интеллектуальной сферы – встречаются у 75%
- 8. Нарушенное чувство самосохранения – встречается у трети
- 9. Особенности походки и движений – иногда у
- 10. Спасибо за внимание!
- 11. Скачать презентанцию
Нарушение процесса взаимодействия с окружающими и социальных контактов – является основной характеристикой детей с аутизмом, встречается у всех детей-аутистов. Выражается в том, что дети с аутизмом «живут» в своем внутреннем мире,
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Психолого-педагогическая характеристика детей с ранним детским аутизмом.
Выполнила студентка
Группв С(Д)О-17
Усеинова Инсаф
Слайд 3Ограниченные интересы и особенности игр – пятая часть детей-аутистов игнорируют
игрушки и различные виды игровой деятельности. Если у ребенка и
есть интерес, то он только к одной конкретной игрушке, в которую он играет в однообразные игры.
Слайд 4Склонность к повторяющимся действиям (стереотипиям) – наблюдается у 80% детей-аутистов.
Стереотипность проявляется не только в поведении, но и в речи.
Чаще всего это однообразные движения головой, подергивание плечами или сгибание-разгибание пальцев.
Слайд 5Чаще всего отмечают следующие стереотипные действия у детей-аутистов: пересыпание мелких
частей (песок, мозайка, крупы и т.д.); включение и выключение света;
открывание и закрывание дверей; разрывание или разминание бумаги; напряжение и расслабление конечностей.
Слайд 6Нарушение вербального общения – различные виды и степени нарушения речи
встречаются при всех формах детского аутизма. Речь у ребенка может
развиваться с задержкой, либо вовсе не развиваться.
Слайд 7Расстройства интеллектуальной сферы – встречаются у 75% детей с аутизмом.
Проявляется в виде умственной отсталости или неравномерного умственного развития.
Слайд 8Нарушенное чувство самосохранения – встречается у трети детей-аутистов, проявляется в
виде аутоагрессии на различные неблагоприятные жизненные ситуации и отношения. Так
как дети-аутисты не идут на социальный контакт, то чаще всего негативная энергия проецируется ими на самих себя. Проявляется в виде укусов себя, нанесение себе ударов и т.д.
Слайд 9Особенности походки и движений – иногда у детей с аутизмом
наблюдается специфическая походка. Чаще всего они имитируют бабочку, ходя при
этом на цыпочках и балансируя руками. Некоторые же передвигаются вприпрыжку.
