Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Работа с детскими мнениями
Содержание
- 1. Работа с детскими мнениями
- 2. Эволюция учителя. Этап 1Как вы думаете, …?
- 3. Эволюция учителя. Этап 1Я считаю…Наверное, …Мне мама говорила, …
- 4. Эволюция учителя. Этап 1На самом деле…
- 5. Эволюция учителя. Этап 2Как вы думаете, …?
- 6. Эволюция учителя. Этап 2Я считаю…
- 7. Эволюция учителя. Этап 2Мне мама говорила, …Так,.., а ты что думаешь?…
- 8. Эволюция учителя. Этап 2Хорошо,.., а ты что думаешь?…
- 9. Эволюция учителя. Этап 2Наверное, …
- 10. Эволюция учителя. Этап 2Вот!
- 11. Эволюция учителя. Этап 3?
- 12. Мнение?Точка зрения?гипотеза?
- 13. Откуда берутся вопросы?Какими они должны быть?1. Проблематизация (порождение поля мнений)
- 14. 1 класс
- 15. Мнение точка зрения (ситуация? цель?)
- 16. только в ключевой точке курса необходим
- 17. 2. Время на «подумать»!!!способ обдумывания (в голове/письменно;
- 18. 3. Вопросы должны быть зафиксированыДоскаМного маленьких досокЦветные самоклеящиеся бумажкиИнтерактивная доскаКнига вопросовРабочая тетрадь
- 19. предусмотрен способ фиксации(запись на доске, на
- 20. 4. Вычитывание и понимание (преобразование) «прочитать» знаки
- 21. Доработка авторской мысли-
- 22. 5. Поляризация мнений увидеть всю глубину различий:
- 23. 6. Поиск способа выбора/ проверки (доказательства)планирование опытаподбор
- 24. При превращении мнения в гипотезу онопроясняетсяобосновывается (становится
- 25. Скачать презентанцию
Эволюция учителя. Этап 1Как вы думаете, …?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 16 только в ключевой точке курса
необходим точно и однократно
сформулированный вопрос
вопрос должен быть таким, чтобы обнаруживалось противоречие содержательное (предметное)
противоречие, т.е. ответы были принципально (по существенным признакам) РАЗНЫЕОшибки! (проходное место, вопрос многократно переформулируется, противоречие надуманное)
Видео 1
Слайд 172. Время на «подумать»!!!
способ обдумывания (в голове/письменно; один/группа/пара)
способ сообщения о
результате обдумывания (поднятие руки/ показ готовности группы к выступлению/поднятие числа
пальцев/поднятие знака согласия-несогласия/шепот на ухо учителю/письменное сообщение/плакат)Ошибки! (отсутствие времени на обдумывание)
Слайд 183. Вопросы должны быть зафиксированы
Доска
Много маленьких досок
Цветные самоклеящиеся бумажки
Интерактивная доска
Книга
вопросов
Рабочая тетрадь
Слайд 19 предусмотрен способ фиксации
(запись на доске, на бумаге, в презентации
(на инт.доске);
предусмотрена форма фиксации (знаково-символические средства)
авторство (способ
оцени- вания в этой ситуации)Ошибки! (устная фиксация или ее отсутствие, форма фиксации не продумана)
Слайд 204. Вычитывание и понимание (преобразование)
«прочитать» знаки (перевести изображение, схему
в текст)
удостовериться в правильности понимания (автор именно это и хотел
сказать), доработка авторской мыслиуменьшить число рассматриваемых версий, обнаружив сходные
Ошибки! (пониманием занят только учитель)
Видео 2, 3 (прояснение, обсуждение знаков)
Слайд 225. Поляризация мнений
увидеть всю глубину различий: обнажение противоречия/подсчет числа
голосов/»раскачка» ситуации путем добавления аргументов то за одно, то за
другоеОшибки! (мнения не представлены как принципиально разные)
Видео 4 (раскачка)
Слайд 236. Поиск способа выбора/ проверки (доказательства)
планирование опыта
подбор материалов и оборудования
проведение
и анализ результатов
Ошибки! (зависание на словесных обоснованиях)
Слайд 24При превращении мнения в гипотезу оно
проясняется
обосновывается (становится не случайным)
начинает разделяться
другими учениками (группой учеников)
становится альтернативой другому
становится принципиально проверяемым
выражается в письменной
речи, то есть становится доступным для обращения к нему в другое время; доступным для рассмотрения и анализаВозврат и переосмысление Видео 5.
