Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по

Содержание

1. Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по
2. Результаты исследования В.П. СимоноваПри выставлении оценки
3. Концепция 10-балльной оценочной шкалы В.П. СимоноваПять уровней обученности человека:Различение;Запоминание;Понимание;Элементарные умения и навыки;Перенос.
4. Понятие «обученность»«Обученность – результат обучения, включающий как
5. Модель обученности В.П. Симонова Обученность человека характеризуется пятью последовательно возрастающими показателями
6. Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. СимоноваПереход к
7. Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова (продолжение)Уход
8. Шкала оценивания В.П. СимоноваШкала описывается уравнением:Y=X2,где Y - это обученность в %,X – отметка.
9. Шкала 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова1
10. Пример 1Обучающийся получил за четверть следующие 7
11. Пример 2Средний балл трех обучающихся по предмету
12. Результаты оценки обученности по модели В.П. Симонова
13. Фактическая эффективность учебной деятельности обучающихся (Ээф)Для практического
14. Скачать презентанцию

Результаты исследования В.П. СимоноваПри выставлении оценки в традиционных, профильных и коррекционных классах происходит девальвация оценки (например, оценка «5» ставится и за 100% обученности (высший уровень требований в профильном классе, и

Главная
Разное
Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по преподаваемому предмету

Слайд 2Результаты исследования В.П. Симонова
При выставлении оценки в традиционных, профильных и

коррекционных классах происходит девальвация оценки (например, оценка «5» ставится и

за 100% обученности (высший уровень требований в профильном классе, и за 64% (средний уровень требований в традиционном классе, и за 36% (низший уровень требований – в коррекционном классе. То же самое – и с другими оценками).
Недостоверность оценки обученности человека в целом на основании отметок, выставленных в документах об образовании.

Результаты исследования В.П. СимоноваПри выставлении оценки в традиционных, профильных и коррекционных классах происходит девальвация оценки (например,

Слайд 3Концепция 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
Пять уровней обученности человека:
Различение;
Запоминание;
Понимание;
Элементарные умения

и навыки;
Перенос.

Концепция 10-балльной оценочной шкалы В.П. СимоноваПять уровней обученности человека:Различение;Запоминание;Понимание;Элементарные умения и навыки;Перенос.

Слайд 4Понятие «обученность»
«Обученность – результат обучения, включающий как наличный, имеющийся к

сегодняшнему дню запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы

их приобретения» (Г.М. Коджаспирова)
В концепции В.П. Симонова исследуется обученность, проявляемая при воспроизведении учеником освоенных им знаний.

Понятие «обученность»«Обученность – результат обучения, включающий как наличный, имеющийся к сегодняшнему дню запас знаний, так и сложившиеся

Слайд 5Модель обученности В.П. Симонова Обученность человека характеризуется пятью последовательно возрастающими показателями

Слайд 6Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
Переход к единому уровню требований

при оценке степени обученности в различных общеобразовательных учреждениях;
Преодоление синдрома боязни

отрицательных баллов типа «1» и «2», так как в данной шкале они все являются положительными и их надо заработать, а не просто получить за полную бездеятельность;

Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. СимоноваПереход к единому уровню требований при оценке степени обученности в различных общеобразовательных

Слайд 7Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова (продолжение)
Уход от понятия «двоечник»,

«неуспевающий», «троечник», как социальной и педагогической проблемы, через более достоверную

оценку фактической обученности по разным учебным предметам;
Ликвидация необоснованных притязаний обучающихся и их родителей к оценке обученности в целом на основе простой и понятной методике;

Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова (продолжение)Уход от понятия «двоечник», «неуспевающий», «троечник», как социальной и педагогической проблемы,

Слайд 8Шкала оценивания В.П. Симонова
Шкала описывается уравнением:
Y=X2,
где
Y - это обученность

в %,
X – отметка.

Слайд 9Шкала 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
1 балл – «Очень слабо»

(обученность около 2%)
2 балла – «Слабо» (обученность от 4%)
3 балла

– «Посредственно» (обученность от 9%)
4 балла – «Удовлетворительно» (обученность от 2%)
5 баллов – «Недостаточно хорошо» (обученность от 25%)
6 баллов – «Хорошо» (обученность от 36%)
7 баллов – «Очень хорошо» (обученность от 49%)
8 баллов – «Отлично» (обученность 64%)
9 баллов – «Великолепно» (обученность от 81%)
10 баллов – «Прекрасно» (обученность 100%)

Шкала 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова1 балл – «Очень слабо» (обученность около 2%)2 балла – «Слабо»

Слайд 10Пример 1
Обучающийся получил за четверть следующие 7 оценок по предмету:
7,5,6,8,9,7,6.

В сумме – 48. Средняя оценка – 6,8. Обученность составляет

46% (6,82 = 46), что соответствует показателю IV – «Элементарные умения и навыки» (ХК) (средняя оценка 7 баллов).

Пример 1Обучающийся получил за четверть следующие 7 оценок по предмету:7,5,6,8,9,7,6. В сумме – 48. Средняя оценка –

Слайд 11Пример 2
Средний балл трех обучающихся по предмету (итог за четверть):
I

– 7,2
II – 7,9
III – 7,4.
Степень обученности:
I – 52%
II –

62%
III – 55%.
Все находятся на уровне показателя «элементарные умения и навыки». При этом выделена дифференциация (кто обучен чуть больше, а кто чуть меньше).
Взаимосвязь со 100-балльной шкалой (например, 7,2 балла по 10-балльной системе условно соответствует 72 баллам по 100 балльной).

Пример 2Средний балл трех обучающихся по предмету (итог за четверть):I – 7,2II – 7,9III – 7,4.Степень обученности:I

Слайд 12Результаты оценки обученности по модели В.П. Симонова

Слайд 13Фактическая эффективность учебной деятельности обучающихся (Ээф)
Для практического определения степени обученности

учащихся (СОУ) используется формула:

где
K1 – количество учащихся класса, имеющих

за контролируемый период оценку «5»
K2 - количество учащихся класса, имеющих за контролируемый период оценку «4»
K3 - количество учащихся класса, имеющих за контролируемый период оценку «3»
K4 - количество учащихся класса, имеющих за контролируемый период оценку «2»
N – общее количество учащихся, которые были аттестованы у данного учителя по данному предмету, включая и оценку «2» за контролируемый период

Фактическая эффективность учебной деятельности обучающихся (Ээф)Для практического определения степени обученности учащихся (СОУ) используется формула:где K1 – количество

Скачать презентацию

Разделы презентаций

Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по преподаваемому предмету

Слайд 2Результаты исследования В.П. Симонова
При выставлении оценки в традиционных, профильных и

коррекционных классах происходит девальвация оценки (например, оценка «5» ставится и

Слайд 3Концепция 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
Пять уровней обученности человека:
Различение;
Запоминание;
Понимание;
Элементарные умения

и навыки;
Перенос.

Слайд 4Понятие «обученность»
«Обученность – результат обучения, включающий как наличный, имеющийся к

сегодняшнему дню запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы

Слайд 5Модель обученности В.П. Симонова Обученность человека характеризуется пятью последовательно возрастающими показателями

Слайд 6Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
Переход к единому уровню требований

при оценке степени обученности в различных общеобразовательных учреждениях;
Преодоление синдрома боязни

Слайд 7Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова (продолжение)
Уход от понятия «двоечник»,

«неуспевающий», «троечник», как социальной и педагогической проблемы, через более достоверную

Слайд 8Шкала оценивания В.П. Симонова
Шкала описывается уравнением:
Y=X2,
где
Y - это обученность

в %,
X – отметка.

Слайд 9Шкала 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
1 балл – «Очень слабо»

(обученность около 2%)
2 балла – «Слабо» (обученность от 4%)
3 балла

Слайд 10Пример 1
Обучающийся получил за четверть следующие 7 оценок по предмету:
7,5,6,8,9,7,6.

В сумме – 48. Средняя оценка – 6,8. Обученность составляет

Слайд 11Пример 2
Средний балл трех обучающихся по предмету (итог за четверть):
I

– 7,2
II – 7,9
III – 7,4.
Степень обученности:
I – 52%
II –

Слайд 12Результаты оценки обученности по модели В.П. Симонова

Слайд 13Фактическая эффективность учебной деятельности обучающихся (Ээф)
Для практического определения степени обученности

учащихся (СОУ) используется формула:

где
K1 – количество учащихся класса, имеющих

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Разделы презентаций

Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по

Содержание

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Разработка 10-балльной шкалы оценки степени обученности обучающегося по преподаваемому предмету

Слайд 2Результаты исследования В.П. СимоноваПри выставлении оценки в традиционных, профильных и

коррекционных классах происходит девальвация оценки (например, оценка «5» ставится и

Слайд 3Концепция 10-балльной оценочной шкалы В.П. СимоноваПять уровней обученности человека:Различение;Запоминание;Понимание;Элементарные умения

и навыки;Перенос.

Слайд 4Понятие «обученность»«Обученность – результат обучения, включающий как наличный, имеющийся к

сегодняшнему дню запас знаний, так и сложившиеся способы и приемы

Слайд 5Модель обученности В.П. Симонова Обученность человека характеризуется пятью последовательно возрастающими показателями

Слайд 6Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. СимоноваПереход к единому уровню требований

при оценке степени обученности в различных общеобразовательных учреждениях;Преодоление синдрома боязни

Слайд 7Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова (продолжение)Уход от понятия «двоечник»,

«неуспевающий», «троечник», как социальной и педагогической проблемы, через более достоверную

Слайд 8Шкала оценивания В.П. СимоноваШкала описывается уравнением:Y=X2,где Y - это обученность

в %,X – отметка.

Слайд 9Шкала 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова1 балл – «Очень слабо»

(обученность около 2%)2 балла – «Слабо» (обученность от 4%)3 балла

Слайд 10Пример 1Обучающийся получил за четверть следующие 7 оценок по предмету:7,5,6,8,9,7,6.

В сумме – 48. Средняя оценка – 6,8. Обученность составляет

Слайд 11Пример 2Средний балл трех обучающихся по предмету (итог за четверть):I

– 7,2II – 7,9III – 7,4.Степень обученности:I – 52%II –

Слайд 12Результаты оценки обученности по модели В.П. Симонова

Слайд 13Фактическая эффективность учебной деятельности обучающихся (Ээф)Для практического определения степени обученности

учащихся (СОУ) используется формула:где K1 – количество учащихся класса, имеющих

Похожие презентации

Обратная связь

Что такое TheSlide.ru?

Слайд 2Результаты исследования В.П. Симонова
При выставлении оценки в традиционных, профильных и

Слайд 3Концепция 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
Пять уровней обученности человека:
Различение;
Запоминание;
Понимание;
Элементарные умения

и навыки;
Перенос.

Слайд 4Понятие «обученность»
«Обученность – результат обучения, включающий как наличный, имеющийся к

Слайд 6Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
Переход к единому уровню требований

при оценке степени обученности в различных общеобразовательных учреждениях;
Преодоление синдрома боязни

Слайд 7Преимущества 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова (продолжение)
Уход от понятия «двоечник»,

Слайд 8Шкала оценивания В.П. Симонова
Шкала описывается уравнением:
Y=X2,
где
Y - это обученность

в %,
X – отметка.

Слайд 9Шкала 10-балльной оценочной шкалы В.П. Симонова
1 балл – «Очень слабо»

(обученность около 2%)
2 балла – «Слабо» (обученность от 4%)
3 балла

Слайд 10Пример 1
Обучающийся получил за четверть следующие 7 оценок по предмету:
7,5,6,8,9,7,6.

Слайд 11Пример 2
Средний балл трех обучающихся по предмету (итог за четверть):
I

– 7,2
II – 7,9
III – 7,4.
Степень обученности:
I – 52%
II –

Слайд 13Фактическая эффективность учебной деятельности обучающихся (Ээф)
Для практического определения степени обученности

учащихся (СОУ) используется формула:

где
K1 – количество учащихся класса, имеющих