Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Развитие орфографической зоркости у детей с ОВЗ
Содержание
- 1. Развитие орфографической зоркости у детей с ОВЗ
- 2. Актуальность темы заключается в том,
- 3. Объектом исследования является процесс обучения письму
- 4. Предметом исследования являются методические приемы обучения орфографии русского языка.
- 5. Цель работы представляет собой попытку выявить:
- 6. Пути решения проблемыУвидеть орфограмму в слове. Определить
- 7. ФАКТОРЫ формирования ОРФОГРАФИЧЕСКОЙ ЗОРКОСТИ, КАК ШАГ К ГРАМОТНОМУ ПИСЬМУ
- 8. Зрительный фактор Весной. Хороша роща весной!
- 9. Слуховой фактор Работа над развитием
- 10. Рукодвигательный фактор Создание правильного графического образа слова, его запоминание
- 11. Проговаривание * Развитие
- 12. Комментирование Объясняющее рассуждение в процессе записи слов, предложений.
- 13. Вывод: Необходимым условием формирования полноценного и
- 14. Спасибо за внимание!
- 15. Скачать презентанцию
Актуальность темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Актуальность
темы заключается в том, что первые шаги на
пути познания родного языка всегда самые сложные.
как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине.
Слайд 3Объектом исследования
является процесс обучения письму и развитию речи школьников
с ОВЗ, направленный на повышение орфографической грамотности
Слайд 5Цель работы
представляет собой попытку выявить:
* эффективные способы
формирования орфографической зоркости;
* создать систему орфографических упражнений для
ее выработки;
Слайд 6Пути решения проблемы
Увидеть орфограмму в слове.
Определить вид орфограммы, к
какой теме относится, вспомнить правило.
Определить способ решения задачи в
зависимости от типа (вида) орфограммы. Определить «шаги», ступени решения и их последовательность, т. е. составить алгоритм задачи.
Решить задачу, т.е. выполнить последовательные действия по алгоритму.
Написать слова в соответствии с решением задачи и сделать самопроверку.
Слайд 8Зрительный фактор
Весной.
Хороша роща весной! Слышны песни птиц. Дятлы
звонко стучат по стволам деревьев. В траве шуршат ежи. Они
ищут пищу. Кругом цветут душистые ландыши.
Слайд 9
Слуховой фактор
Работа над развитием фонематического слуха
(учить слушать
и слышать то, что говорит учитель)
Слайд 11
Проговаривание
* Развитие речевого аппарата учащихся;
* Многократное проговаривание вслух
так,
как надо писать;
Слайд 13Вывод:
Необходимым условием формирования полноценного и прочного орфографического навыка
на начальном этапе является развитие орфографической зоркости,
которая
заключается в умении обнаруживать, видеть, замечать орфограммы и классифицировать их на основе опознавательных признаков.
Теги
