Развитие творческих способностей младших школьников через современные

межаттестационный период 2015 – 2019гг. по теме:
Учитель
Борисихина Ольга Ивановна

достигнуть положительной динамики
количественных показателей результатов обучения.

осуществить подбор оптимального набора

индивидуальных и групповых форм работы на основе
педагогической диагностики и системного мониторинга
предметных и метапредметных знаний;

Цель:
создание условий для совершенствования учебно-воспитательного процесса в начальной школе, с учётом индивидуальных особенностей обучающихся и достижения высокого качества результатов обучения.

Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с

31.03.2015г.);
Закон Свердловской области от 15.07.2013г. № 78-03 «Об образовании в Свердловской области»;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009г. № 373 «Об утверждении и введении Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования;
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 26.11.2010г. № 1241 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009г. № 373», (и т.д. с изменениями);
Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004г. № 202/11-12 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы»;
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20.02.1999г. № 220/11-12 «О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе»;
Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 03.06.2003г. № 13-51-120/13 «Система оценивания учебных достижений школьников в условиях безотметочного обучения»;
Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010г. № 189 (ред. от 25.12.2013) «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно- эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях» (с изменениями, утверждёнными Постановлением главного государственного санитарного врача РФ №81 от 24.11.2015г.).

нормативно – правовую основу по данной проблеме;
вычленить противоречия и

проблемы в ходе профессиональной деятельности;
проанализировать результаты своей деятельности;
по результатам анализа спроектировать свою дальнейшую педагогическую деятельность по данному направлению.

Задачи аналитического отчёта:

самоанализ и самооценка профессиональной педагогической деятельности за межаттестационный период, определение круга проблем для дальнейшей работы.

СПОСОБНОСТЕЙ
ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
ТЕХНОЛОГИИ
ПРОЕКТНОГО ОБУЧЕНИЯ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ

- 2019гг.;
городской конкурс книжек – малышек «Инженером стать хочу

– пусть меня научат!», 2015 - 2019гг.;
городской конкурс семейных слайд-и-видеофильмов «Профессии моей семьи», 2019г. (2 место);
областной конкурс по основам православной культуры «Ручейки добра», 2015 - 2019гг. (3 место);

3 место),
Региональный конкурс «Мечтаем о космосе», 2019г., (2 место),

VII Международный конкурс научно-исследовательских работ «Старт в науке», (2 место),
Всероссийский проект по инициативе Уполномоченного при Президенте РФ по правам ребенка А.Ю. Кузнецовой «Класс доброты», 2019г., Всероссийская акция «Команда защиты детства», 2019г.

(«Математическая мозайка», (1, 2 место), «Осенний марафон для второклассников» (1

место), «Путешествие по странам и континентам» (2 место), олимпиада по математике, русскому языку «Лидер» (победитель).

оценки метапредметных умений обучающихся выявил достаточный уровень сформированности УУД:
1

класс – регулятивных УУД у 70%, познавательных УУД у 75%, коммуникативных УУД у 80%;
2 класс - регулятивных УУД у 75%, познавательных УУД у 80%, коммуникативных УУД у 85%.

окружающий мир, литературное чтение, по программе «Школа России»;
рабочей программы внеурочной

деятельности «Волшебная кисть», «Интеллектуальные витаминки»;
инструментария для проведения мониторингов (листы индивидуальных достижений обучающихся), критериального оценивания обучающихся;
школьных сценариев.

Санкт-Петербург, выступила по теме: «Системно - деятельностный подход как методологическая

основа образования в условиях реализации ФГОС»
прошла в г. Санкт-Петербург тренинг по проблеме «Развитие профессионального самосознания»

– практической конференции «Научно – методологические основы формирования физического и

психического здоровья детей и молодёжи», ФГБОУ ВПО УрГПУ
В городском научно-методическом семинаре «Ярмарка идей», МАОУ СОШ №69.

тестов с познавательно – развивающим содержанием;
- создан банк заданий повышенной

трудности для подготовки обучающихся к олимпиадам и проведения олимпиад;
- дидактические материалы для самостоятельной работы учащихся с целью коррекции и углубления знаний;
- подготовлены тематические, итоговые и комплексные контрольно –измерительные материалы для контроля качества знаний в соответствии ФГОС НОО;
- сформирован комплекс информационно-справочных материалов и тренажёров, ориентированных на различные формы обучения: индивидуальную, групповую.

школе», 2015г.;
"Использование сервисов Web 2.0 в профессиональной деятельности учителя начальных классов",

2019г.

Являюсь экспертом по профилю профессиональной деятельности:
Проверка ВПР на уровне образовательной организации;
Член жюри районного этапа предметной олимпиады для младших школьников

молодых педагогов», 9 часов.
2015г., ФГБОУ ВПО УрГПУ Образовательный форум

и научно-методический семинар «педагогические мастерские: эффективная подготовка педагогических кадров»,72 часа.
2019г., Корпорация Русский учебник III Всероссийская педагогическая онлайн - конференция «ЦИФРА»: инвестиции в педагога «Создание персонального сайта», 0,5 часа.
2019г., Корпорация Русский учебник III Всероссийская педагогическая онлайн - конференция «ЦИФРА»: инвестиции в педагога «Открытость педагога в социальных сетях», 0,5 часа.
2019г., Корпорация Русский учебник III Всероссийская педагогическая онлайн - конференция «ЦИФРА»: инвестиции в педагога «Цифровая образовательная среда ЯКласс в реализации рабочей программы учителя, 0,5 часа.

народного образования и науки РФ за участие в районном конкурсе,

посвящённом Дню матери в номинации «Семейный альбом «Женщины моей семьи», 2014 г.
Грамотой МБОУ СОШ № 1 за активное участие в фестивале «Верх-Исетские самоцветы», 2014г., 2015г., 2018г., 2019г.
Грамотой МБОУ СОШ № 1 за III место в школьном конкурсе по сбору макулатуры «Дадим бумаге новую жизнь»», 2014 г.
Грамотой МБОУ СОШ № 1 за I место в школьном конкурсе по сбору макулатуры «Дадим бумаге новую жизнь»», 2015 г.
Сертификатом члена жюри районного этапа предметной олимпиады для младших школьников в 2018-2019 учебном году.
Благодарственным письмом Верх-Исетской районной организации профсоюза работников народного образования и науки РФ за участие в районном конкурсе, посвящённом Дню матери в номинации «Рецепт хорошего настроения матери», 2018 г.

в районном конкурсе «Мой наставник», 2018 г.
Благодарственным письмом Ассоциации деятелей

культуры искусства и просвещения по приобщению детей к чтению «Растим читателя» за активное участие во Второй общероссийской акции «Дарите книги с любовью!», 2018 г.
Благодарственным письмом Научного центра РАО РГППУ за подготовку участников и призёров регионального конкурса «Мечтаем о космосе», 2019г.
Сертификатом Департамента образования администрации города Екатеринбурга за участие в городском семинаре «Профилактика детского дорожно-транспортного травматизма в образовательных организациях», 2019 г.
Сертификатом Департамента образования администрации города Екатеринбурга за участие в городском семинаре «Взаимодействие семьи и школы при обучении детей ПДД в современных условиях», 2019 г.
Сертификатом Департамента образования администрации города Екатеринбурга за участие в городском семинаре «Формирование навыков безопасного поведения на дороге у обучающихся», 2019 г.
Благодарственным письмом Государственной инспекции безопасности дорожного движения города Екатеринбурга за подготовку команды для участия в районом конкурсе агитбригад по безопасности дорожного движения «ЮИД – за культуру на дорогах: начни с себя!», 2019 г.

Дом Учителя», «Современный урок в начальной школе в условиях введения

ФГОС», 72 часа;
2015г., Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования «Институт развития образования и социальных технологий», «Проектирование содержания Федерального государственного образовательного стандарта общего образования на предметном уровне», 72 часа;
2016г., ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»,
направление Специальное (дефектологическое) образование, квалификация ,Магистр
2017г., ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» ОП «Педагогика и методика начального образования в рамках реализации ФГОС», 520 часов;
2018г., ЧОУ ДПО «Институт повышения квалификации и профессиональной переподготовки» ОП «Организация образовательного процесса для обучающихся с ОВЗ», 260 часов;
2019г., ЦДПО «Экстерн» ООО «Международные Образовательные Проекты» ОП «Проектирование урока в начальной и основной школе в соответствии с требованиями ФГОС».

учебных действий младших школьников посредством проектной деятельности в урочной и

внеурочной деятельности.
Задачи:
обеспечить высокое качество образовательных услуг через внедрение проектной деятельности в образовательный процесс;
использовать технологии проектной деятельности с целью формирования УУД.