Разделы презентаций

Реализация возрастных особенностей в кинематографе

Содержание

Возраст зрителя влияет сразу на несколько существенных факторов восприятия кинофильма:1. Эмпатия (эмоциональная, когнитивная, предиктивная)2. Рефлексия после просмотра3. Вовлеченность в сюжетную составляющую4. Глубинное понимание смысла произведение5. Формирование мнения, взглядов на основе произведения

Слайды и текст этой презентации

Слайд 1Реализация возрастных особенностей в кинематографе
Подготовил диланян арменак

Реализация возрастных особенностей в кинематографеПодготовил диланян арменак

Слайд 2Возраст зрителя влияет сразу на несколько существенных факторов восприятия кинофильма:
1.

Эмпатия (эмоциональная, когнитивная, предиктивная)
2. Рефлексия после просмотра
3. Вовлеченность в сюжетную

составляющую
4. Глубинное понимание смысла произведение
5. Формирование мнения, взглядов на основе произведения
Возраст зрителя влияет сразу на несколько существенных факторов восприятия кинофильма:1. Эмпатия (эмоциональная, когнитивная, предиктивная)2. Рефлексия после просмотра3.

Слайд 3Рассмотрим на примере детей в возрасте от 3 до 6

лет

Рассмотрим на примере детей в возрасте от 3 до 6 лет

Слайд 41. Для возраста характерна прежде всего эмоциональная эмпатия. Ребенок сопереживает

более всего героям близких ему по возрасту или часто представленных

в его жизни (например игрушки)
1. Для возраста характерна прежде всего эмоциональная эмпатия. Ребенок сопереживает более всего героям близких ему по возрасту

Слайд 52. после просмотра ребенок не соотносит характер и поведение героя

со своими, что не вызывает рефлексии. Зачастую характер героев ребенок

может перенять как модель поведения, но никак повод подумать над своим.
2. после просмотра ребенок не соотносит характер и поведение героя со своими, что не вызывает рефлексии. Зачастую

Слайд 63. Сюжетную составляющую ребенок рассматривает как череду событий или действий

происходящих в жизни героя. Они предстаю в сознании ребенка однозначным.

Сложные образы героев или ситуаций не поддаются необходимому пониманию.
3. Сюжетную составляющую ребенок рассматривает как череду событий или действий происходящих в жизни героя. Они предстаю в

Слайд 74. До ребенка доходят простые однозначные истины. Односложные образы героев.

4. До ребенка доходят простые однозначные истины. Односложные образы героев.

Слайд 85. У детей формируются первичные отношения к окружающему миру и

его устройству. Политические, культурные, социальные, сексуальные мотивы проходят откладываются прямиком

в подсознание, минуя когнитивный фильтр.
5. У детей формируются первичные отношения к окружающему миру и его устройству. Политические, культурные, социальные, сексуальные мотивы

Слайд 9Почему автору важно знать особенности восприятия зрителя разного возраста?
Чтобы выстроить

диалог
Чтобы быть правильно понятым и прочитанным
Чтобы предвидеть эффект в умах

зрителя
Почему автору важно знать особенности восприятия зрителя разного возраста?Чтобы выстроить диалогЧтобы быть правильно понятым и прочитаннымЧтобы предвидеть

Слайд 10Заключение:
При реализации художественного замысла автору необходимо знать особенности возрастного восприятия

зрителя, о котором шла речь, культурного, интеллектуального и многих других

факторов складывающих психику человек, зрителя.
Заключение:При реализации художественного замысла автору необходимо знать особенности возрастного восприятия зрителя, о котором шла речь, культурного, интеллектуального

Похожие презентации

Тема 5. Социально ответственная деятельность организации Тема 5. Социально ответственная деятельность организации 172
Структурная формула для плоского и пространственного механизма Структурная формула для плоского и пространственного механизма 302
Социальное предпринимательство: понятие, истоки, развитие, будущее Социальное предпринимательство: понятие, истоки, развитие, будущее 235
Гіпотези виникнення життя на землі Гіпотези виникнення життя на землі 289
Джозеф Дассен (Joe Dassin) Джозеф Дассен (Joe Dassin) 843
Справаздача па педагагічнай практыцы Справаздача па педагагічнай практыцы 330
Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра? Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра? 262
Печень- hepar Печень- hepar 537
Особенности размещения информации Facebook Особенности размещения информации Facebook 208
Гроза (1859) Гроза (1859) 228
СУММА УГЛОВ ТРЕУГОЛЬНИКА СУММА УГЛОВ ТРЕУГОЛЬНИКА 222
Структура организации Структура организации 205
Felix Hoffmann Felix Hoffmann 207
Learner autonomy: sweet dreams or realistic teaching and learning targets? Learner autonomy: sweet dreams or realistic teaching and learning targets? 302
Использование презентаций в работе педагога Общие правила представления Использование презентаций в работе педагога Общие правила представления 229
Великий хулиган, фантазёр и мечтатель Великий хулиган, фантазёр и мечтатель 242
Комплексное управление качеством Комплексное управление качеством 233
УРОКИ МУЖЕСТВА УРОКИ МУЖЕСТВА 283
Тренировочные упражнения по культуре речи (грамматика) Тренировочные упражнения по культуре речи (грамматика) 377
Борьба с терроризмом Борьба с терроризмом 326

Обратная связь

Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Что такое TheSlide.ru?

Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно  хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.

Для правообладателей

Яндекс.Метрика