Ребёнок в 21 веке

России и за рубежом.

миллионы лет).
2. Карта мира ( формировалась столетия). пробабушки
3. Окружающий мир

( изменился за несколько десятилетий)


Сложности в воспитании состоят в противоречиях между нашим физиологическими и психическими реакциями, нашими представлениями , убеждениями и реальностью.

как сейчас. Эволюция – результат приспособления человека к определенным условиям

существования.

2. Карта мира. Меняется незначительно, с отставанием. (мать-одиночка)

3.. Окружающий мир. Перемены. – 10 000 л.н.- земледелие. Увеличение численности. Начало истории цивилизации. 400 поколений. 70% научились переваривать молоко.
Последние 100 лет- метаморфозы. Трансформация окр.среды, формируемой теперь уже самим человеком, ускоряется, не оставляя шансов эволюции. Пластик, загрязнение.
150 лет назад 75% в деревне. Сейчас – ¾ в городе.

на одного ребенка. Узкие ролевые рамки (всегда младший).
Разводы. Неполные семьи.

Нетрадиционные семьи.
Миграция населения. Малая родина.
Большинство живет в городах.
Мало «своих», много «чужих»
Современная мама не имеет опыта и знаний по уходу за малышом. Пара смутно знает о воспитании ( из рекламы памперсов) ( аутсорсинг. род.тревожность)
Утрата детской субкультуры. Отсутствие дворовых коллективов без взрослых
Отсутствие мужчин рядом. (мама, няня, воспитательница, учительница)
Невозможность узнать работу взрослого. Отсутствие возможности участвовать в труде взрослого

поколений.
Огромное количество информации.
Негативная информация. Агрессивная инф.
Планшеты, смартфоны, интернет. Жизнь

в виртуальном мире.
Высокая ценность образования, которое начинается с рождения. Впихивание в ребенка знаний.
Скорость и изменчивость жизни.
Необходимость постоянно делать выбор.
Стремительное развитие новых технологий.
Изменение основных источников информации: раньше- люди, книги , сейчас – телевизор и интернет.
 

рамки для всего.
Развитие медицины. Низкая смертность.
Физическая активность – специально

организованная, а не естественная.
Обучение ребенка навыкая, применения которым он не видит в реальности. (письмо, чтение)
Огромное количество игрушек. Общество потребления.
Огромное количество одежды.
Много еды- мало детей.
Возможность иметь отдельную комнату, необходимость спать отдельно.
Гигиена – мыть руки, чистить зубы, ходить на горшок.
Необходимость расставаться с ребенком младшего возраста, передавая его чужим людям.
Возросшая ценность личности. Компенсации родителей- вседозволенность.
Огромное количество новых данных о развитии мозга человека, его психики.
 

младших братьев и сестер (кормить, поить, пеленать, развлекать – с

утра до вечера)
принести дрова, очистить печь, топить ее.
принести воды из колодца.
варить каши, печь блины и проч.
сбивать масло
накрывать на стол, мыть посуду
подметать пол, мыть и чистить лавки
вытрясать и чистить половики
прясть, ткать, вышивать, вязать
стирать и полоскать белье на речке, развешивать его
прибирать постель
менять лучину, свечи, чистить керосиновую лампу
кормить и поить всех дом.животных и их детенышей
собирать куриные яйца
доить корову
сажать, полоть и поливать огород
собирать в лесу ягоды, грибы, травы,
валежник
убирать урожай на огороде и в поле
пасти корову, козу, гусей, уток
возить на лошади копны с сенокоса
удить рыбу

успешный человек)
коммуникабельность
целеустремленность
гибкость
умение учиться
эмпатия
стрессоустойчивость
отсутствие страха сделать ошибку
лидерские качества
ответственность
умение принимать решения
уверенность в

себе
креативность
здоровье

предполагается, будут особенно актуальны к 2020 году. (вызовы времени)
решение сложных

проблем
критическое мышление
креативность
управление людьми
сотрудничество с другими
эмоциональный интеллект
способность рассуждать и
принимать решения
ориентация на сервис
умение договариваться
гибкость мышления

по уходу за малышом.


Воспитание –в аутсорсинг.
Родительская тревожность.

Узкие ролевые рамки (всегда младший).






Современный ребенок- проект, в который

вкладываются очень крупные средства. Наследник престола.
Глубокое чувство вины. Родительская тревога.
Д/сад- горизонтальные отношения, учимся договариваться.
Родительские ожидания. Гонка за достижениями.
( он – не наше продолжение, ничего не должен.)

взрослых
Порвалась связь времен.
Опыт общения со сверстниками,
постановка собственных задач.
 

(кроме дворника).
До 18 лет мальчика воспитывают женщины.
Гендерная самоидентификация

затруднена и
происходит на основании фильмов и комп.игр.
а в них мужчина – воин, а не созидатель.


Спортивные секции.

социальных связей, которые они могут поддерживать.

Человек- 150-230 связей.


Опасаться

или доверять?

предыдущих поколений.
 
Раньше- регламентация религией, обычаями, соц.нормами, традициями семьи.
Сегодня -

конфликт установок и современной ситуацией.

Правила – уникальные, по ходу.. ( дом.дела, работа женщины, питание, английский, патриотизм, воспитание)

Семейные психологи – проверка всех традиций на прочность. Бабушки и дедушки.

выбирать, умение работать с большими данными.

Западня рекламы ( эмоции,

убеждение, уверенность, последовательность, простота –
особенности нашего восприятия).


Мода – худое тело, белые зубы. Традиции России- суп, чай.

которое заключается в том, что люди, имеющие низкий уровень квалификации,

делают ошибочные выводы, принимают неудачные решения и при этом неспособны осознавать свои ошибки в силу низкого уровня своей квалификации[1]. Это приводит к возникновению у них завышенных представлений о собственных способностях, в то время как действительно высококвалифицированные люди, наоборот, склонны занижать оценку своих способностей и страдать недостаточной уверенностью в своих силах, считая других более компетентными. Таким образом, менее компетентные люди в целом имеют более высокое мнение о собственных способностях, чем это свойственно людям компетентным, которые к тому же склонны предполагать, что окружающие оценивают их способности так же низко, как и они сами

лауреату.
Чем больше знаешь, тем сложнее жить.
Абсолютная вера ребенка:

попа слипнется, Дед Мороз. Реклама по телевизору.

Задача- критично принимать информацию, проверять достоверность.
Любая информация не является однозначно верной.

знаний.

Грамотность: 1897 г.- 31%, 1920- 41,7%, 1957г. – 98%.
Сейчас

человек тратит 20 лет на получение стартового уровня образования.
В нашей стране ценно формальное образование ( диплом), социальный лифт в СССР (т.к. нет сословий).

-забудь о том, чему тебя учили в институте
- я не учился в институте
нам люди без высшего образования не нужны.

Высшее образование – условие для успешной карьеры. Профессии – однодневки (специалист по ремонту пейджеров).
Условие адаптации в современном мире- готовность учиться всю жизнь.

Ребенку дать попробовать разное, учить делать выбор.

и психологи, в том числе) работают на это. Именно те

программы, которые приводят к формированию зависимости, оказываются наиболее удобны для родителя, особенно, если названы развивающими. Ребенок сидит, никуда не лезет, да еще и развивается.
 
Но человек-дитя природы, а не то технологии. Чтобы нервная система человека сформировалась наиболее эффективно, важно, чтобы первые годы жизни (до 3-4 лет) ребенок получал опыт в реальном мире. Мир гаджетов изменится через 3-5 лет, реальный мир (с весом, цветом, размером, тяжестью, шершавостью, запахом, вкусом) просуществует еще как минимум 2-3 миллиарда лет)) Опыт-работа сенсорных систем- взаимосвязи в мозгу. В сензитивный период. Потом доразвить и
изменить очень сложно. Развивающая программа устареет через
полгода, а нейронные связи останутся.
 
Что делать?
- минимизировать общение ребенка с плашетом до 3-4 лет
- предоставить возможность для исследования реального мира

лет назад – ребенок до 7 лет с матерью или

родными.

Современное положение:
- общемировая тенденция. Женщины участвуют в деятельности за пределами дома.
трагич.события прошлого века ( 1 мировая война, революция, гражд.война, репрессии, 2 мировая война ). Мало мужчин- экономическая необходимость участия женщин в производстве- создание специализированных учреждений для детей.

Отделение ребенка из семьи возникло за последние 100 лет. Не является естественным, единственно возможным, но все более распространяется.

Приход в д/сад: ассоциация – крушение самолета над Африкой. Встреча с туземцами.

Миф – «отрыв от мамы» - небходимый и неизбежный этап взросления. 2-3 года ребенок нуждается в значимом взрослом.
Ребенок рядом с мамой беспомощен. В саду быстрее станет самостоятельным. Кого мы выгораживаем? Маме – 10 детей- и проблем с самостоятельностью не будет!!

Мама считает рисование и танцы более важной задачей, чем одевание и раздевание. Общественное мнение. И начать это делать как можно раньше! …за счет навыков ухода за собой.
Цель д/сада – получить навыки общения со сверстниками. Цена навыка- стресс при расставании с мамой. Важно, чтобы стоимость было соразмерна…

Адаптация в Монтессори-группе. Постепенный набор, ритуал вхождения, посещения семь, знакомство.

100 лет назад- ложиться с курам, вставать с петухами.

Главный ориентир – солнце.
Понятие времени осознается к 6-7 годам.
Не все народы следят за временем. Племя Пираха – нет слов, бозначающих время.
 
Что делать?
Помнить, до трех лет не понимает время и не может на него
ориентироваться.
Окончание деятельности лучше- через логическую паузу.
Не поддаваться на «еще минуточку».
После 3 лет –визуализация времени – песочные часы, таймеры, календари.
 

1 года

1900 Г – 25,2;
1901 г. – 27,2;
1902 г.

– 25,8;
1903 г. – 25,0;
1904 Г – 23,2;
1905 г. – 27,2;
1906 г. – 24,8;
1907 г. – 22,5;
1908 г. – 24,4;
1909 г. – 24,8;
1910 г. – 27,1;
г. – 23,7.

В 2015 г- перинатальная смертность в России
менее1%.