Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Речь и мышление
Содержание
- 1. Речь и мышление
- 2. Сигнальные системыСовокупность процессов в нервной системе, которые
- 3. Сигнальные системыПервая с.сВоспринимает конкретные раздражители и является
- 4. Речь – это озвученная мысль, свойственная только
- 5. Функции речи (слова)Условный раздражительОснова формирования понятийСредство общенияСредство
- 6. Дети - «Маугли»Возникновение второй с.с. Связано с
- 7. Типпе Дегре – родилась в Африке и росла среди львов
- 8. Слайд 8
- 9. Бэби-Хоспитал Найдена в 1978 на Сьерра-Леоне в стаде обезьян
- 10. Мальчик – обезьяна из Камбоджи
- 11. В отличие от животных, кора человека обладает большей способностью к восприятию закономерностей в окружающем мире.
- 12. Речь (вторая сигнальная система) – материальная
- 13. Виды речи:Внешняя Общение между людьми
- 14. Письменная Очень чёткий замысел. Сложная смысловая
- 15. ИнтеллектХарактерные черты:1) Способность познавать окружающий мир.2) Всеобщность (т.е. во всех видах умственной деятельности).3) Наследуемость (преимущественно).
- 16. IQ (англ. intelligence quotient) - коэффициент умственного
- 17. Слайд 17
- 18. Домашнее задание: по учебнику
- 19. Скачать презентанцию
Сигнальные системыСовокупность процессов в нервной системе, которые осуществляют восприятие, анализ информации и ответную реакцию организма, называют сигнальной системой.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Сигнальные системы
Совокупность процессов в нервной системе, которые осуществляют восприятие, анализ
информации и ответную реакцию организма, называют сигнальной системой.
Слайд 3Сигнальные системы
Первая с.с
Воспринимает конкретные раздражители и является основой для образования
условных рефлексов.
За это восприятие отвечают анализаторы.
Вторая с.с.
Условным раздражителем является слово.
На основе слов возникает возбуждение, воспринимаемое и перерабатываемое к.б.п. Слова являются сигналами для работы первой с.с. 
Слайд 4Речь – это озвученная мысль, свойственная только человеку
Основой для возникновения
речи является аппарат для образования звуков – голосовой.
В к.б.п. в
левом полушарии три центра речи:- слуховой (понимание)
- двигательный (произношение)
- зрительный ( понимание
письменной речи, чтение)
Слайд 5Функции речи (слова)
Условный раздражитель
Основа формирования понятий
Средство общения
Средство мышления:
- мышления
осуществляется в речевой форме,
- Мышление свойственно только человеку,
-
Мышление формируется…
Слайд 6Дети - «Маугли»
Возникновение второй с.с. Связано с коллективным трудом: эта
система - средство общения.
Слова и речь в целом обеспечили человеку
высшие свойства нервной системы – сознание и мышление
Слайд 11В отличие от животных, кора человека обладает большей способностью к
восприятию закономерностей в окружающем мире.
Слайд 12
Речь (вторая сигнальная система) – материальная основа мышления.
Функции речи:
В общении:
Коммуникация – передача друг другу определённых сведений, мыслей, чувств.
Экспрессия – передача эмоционального отношения к человеку, к которому она обращена.В мышлении:
Сигнализация – через слово обозначается предмет, действие, состояние.
Обобщение – каждое слово уже обобщает и это позволяет реализоваться мышлению.
Слайд 13Виды речи:
Внешняя
Общение между людьми при помощи разговора.
Внутренняя
Направлена на себя. Носит свёрнутый, сокращённый характер.
Устная
Отличается сокращённым количеством слов и простой грамматической конструкцией
Слайд 14Письменная
Очень чёткий замысел. Сложная смысловая программа.
Аффективная
Нет
замысла. Очень проста, ограниченна «Ах!», «Ну, погоди!».
Диалогическая
Речь
при которой активны в равной степени все её участники.Монологическая
Предъявляет высокие требования к говорящему (доклад, лекция).
Слайд 15Интеллект
Характерные черты:
1) Способность познавать окружающий мир.
2) Всеобщность (т.е. во всех
видах умственной деятельности).
3) Наследуемость (преимущественно).
Слайд 16IQ (англ. intelligence quotient) - коэффициент умственного развития.
Ниже 70 –
слабоумные (15% населения Земли)
Ниже 90 – у 1/4 населения
100 –
в среднемВыше 110 – у 1/4 населения
130-140 – 2% людей
Слайд 18Домашнее задание: по учебнику
9 класса
Изучить материал § 33,
Подготовить вопросы к тексту параграфа
