Речь монологическая и диалогическая - Речь устная и письменная

заглянул теплый день к нам в окно,

Разве это не стоит

улыбки?

- дать определение понятиям ″диалог″ и ″монолог″, уяснить разницу

между ними;
- научить учащихся пользоваться в речи диалогом и монологом, таким образом формируя в них коммуникативные навыки.

хром, уродлив и несчастен, а на самом деле я самый

счастливый человек на свете. Ударом бревна мне переломило ногу, но это тогда, когда мы еще неумело валили заборы и строили баррикады, поднимали восстание. Мне вышибли зубы в тюрьме. Шашкою в бою мне рассекли лицо. На соломе в низком холодном бараке метался я в бреду, больной тифом. И грознее смерти звучали надо мной слова о том, что моя родина в кольце и вражья сила нас одолевает. Но, очнувшись вместе с первым лучом вновь сверкнувшего солнца, узнавал я, что враг повержен и мы опять наступаем …

и продрогшему Ивашке, который сушил грязную, промокшую одежду возле горячего

камня, пришел на гору старик.
- Что же ты, дедушка, не принес ни молотка, ни топора, ни лома? – вскрикнул удивленный Ивашка. – Или ты надеешься рубить камень рукою?
- Нет, Ивашка, - ответил старик,- я не надеюсь рубить его рукою. Я совсем не буду разбивать камень, потому что я не хочу начинать жить сначала.

″речь″ (греч.)
Диалог.    ди – ″два″        

 ″логос″ – ″речь″ (греч.)
                  диалогос – ″беседа″ (греч.)  

хорошо вместе, а говорить – порознь.
На всякого Егорку своя поговорка.
Когда

я ем, я глух и нем.
На добрый привет – добрый ответ.
Недоброе слово больней огня жжет.
Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь.
То же слово, да не так бы молвить.

тетрадь, соблюдая правила постановки знаков препинания, сценарий какой-либо детского праздника,

основанный на диалогической речи.

для меня показался
Длинным\коротким
За урок я
Не устал\устал


Моё настроение
Стало хуже \ стало

лучше
Материал урока мне был
Понятен \ непонятен
Полезен \ бесполезен
Интересен\скучен
Домашнее задание кажется мне
Лёгким \ трудным
Интересным \ неинтересным