Умение составлять адекватные
математические модели
реальных ситуаций должно
составлять неотъемлемую
часть математического образования
В. И. Арнольд.
Решение задач в начальных классах с помощью моделирования
Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Решение задач в начальных классах с помощью моделирования
Содержание
- 1. Решение задач в начальных классах с помощью моделирования
- 2. Слайд 2
- 3. В период начального образования основным показателем развития
- 4. Роль моделирования: способствует формированию обобщённых и
- 5. ? ? взяли 6 9 45
- 6. ?? в 2 раза больше15на 15 больше, чем лип ина 20 меньше, чем елей?1520??80Л.Б.Ел.15МишаМаша??МишаМаша8015???берёз
- 7. Умение строить учебные модели и работать
- 8. Научить детей решать задачи – значит научить
- 9. Слайд 9
- 10. Наглядное представление словесно заданного текста с помощью
- 11. 30? в 2 раза меньшеВыберите схему, которая подходит к данному условию задачи
- 12. Использование одних и тех же знаково -
- 13. Моделирование является весьма эффективным и наглядным средством
- 14. Модель даёт возможность более полно увидеть отражение
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. СПАСИБОЗА ВНИМАНИЕ!
- 18. Скачать презентанцию
Важнейшей
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
математические модели
реальных ситуаций должно
составлять неотъемлемую
часть математического образования
В. И. Арнольд.
Слайд 2
Важнейшей задачей современной системы образования, в соответствии с ФГОС 2 поколения, является формирование совокупности «универсальных учебных действий», обеспечивающих «умение учиться».
Слайд 3В период начального образования основным показателем развития знаково - символических
универсальных учебных действий становится овладение действием моделирования.
Слайд 4 Роль моделирования:
способствует формированию обобщённых и теоретических знаний;
играет важную роль в развитии личности в целом;
является учебным
действием и средством, без которого невозможно полноценное обучение.
Слайд 5 ?
?
взяли
6
9
45
?
?
45
9
6
Как отмечает Л. Ш. Левенберг, рисунки, схемы и чертежи
не только помогают учащимся в сознательном выяснении скрытых зависимостей между величинами, но и побуждают детей активно мыслить, искать наиболее рациональные пути решения задачи, помогают не только усваивать знания, но и овладевать умениями применять их.
Слайд 6?
? в 2 раза больше
15
на 15 больше, чем лип и
на
20 меньше, чем елей
?
15
20
?
?
80
Л.
Б.
Ел.
15
Миша
Маша
?
?
Миша
Маша
80
15
?
?
?
берёз
Слайд 7 Умение строить учебные модели и работать с ними является
одним из компонентов общего приема решения задач.
Было –
?Вышли – 8 чел.
Осталось – ? в 3 раза больше, чем вышло
9
19
?
19
7
9
7
8
?
?
Слайд 8Научить детей решать задачи –
значит научить их устанавливать связи
между данными и искомым
и в соответствии с этим выбирать,
а затем и выполнять арифметические действия.6
?
3
9
?
4
5
?
6 + 3 = 9
9 – 4 = 5
5 ● 3 = 15
Слайд 10Наглядное представление словесно заданного текста с помощью модели позволяет перевести
сюжетный текст на математический язык и увидеть структуру математических отношений,
скрытую в тексте.18
?
7
Было – 18
Взяли – ?
Осталось – 7
18
7
Было – ?
Уехали – 7
Осталось – 18
18
?
7
?
7
18
?
Слайд 12Использование одних и тех же знаково - символических средств при
построении модели для задач с различными сюжетами и разных типов
способствует формированию обобщенного способа анализа задачи, выделению составляющих ее компонентов и нахождению путей решения.16
12
16
на 12 меньше
16
12
?
16
12
?
Пт.
Ут.
?
?
Слайд 13Моделирование является весьма эффективным и наглядным средством обучения решению текстовых
задач школьников и способствует включению в учебный процесс всех учащихся
класса.
Слайд 14Модель даёт возможность более полно увидеть отражение зависимостей между данными
и искомыми в задаче, увидеть задачу в целом, помогает обобщить
теоретические знания.
Теги
