Родительское собрание

четверти

и – 2, 3, 4
Сложение + 5,6,7,8,9 (перестановка слагаемых)

Вычитание – 5,6,7,8,9 (состав чисел)
Подготовка к решению составных задач.

ошибок, чисто, аккуратно, каллиграфическим почерком;
проверять написанное и аккуратно исправлять

ошибки;
выполнять работу над ошибками дома после проверки учителя;
выполнять работу точно по заданию и образцу;
учить правила, отмеченные в учебнике совой.

Слова сложной слоговой структуры прочитываются по слогам.
больше 40 слов

- 5
31–40 слов - 4
25–30 слов - 3
меньше 25 слов – 2
Безошибочность и выразительность чтения
Домой задается учить стих, пересказывать текст, выразительное чтение ко всем видам задания.
Домашнее чтение должно отличаться в лучшую сторону от чтения нового текста в классе .

1 и 2 действия.
2). Сравнить примеры, поставить знак >,

или =.
3). Решение задачи вида «На сколько больше…?», «На сколько меньше…?» в 1 действие.
4). Начертить два отрезка разной длины.
5). Записать пример и решить его. (Например: «Уменьшаемое – 6, вычитаемое – 2. Запиши и вычисли разность этих чисел.»).
6). Задача на логику (Например: «Винни-Пух такого же роста, как Крокодил Гена, а Крокодил Гена выше
Чебурашки. Кто ниже – Винни Пух или Чебурашка?»).

 

- 1 грубая и 1-2 негрубые ошибки, при этом грубых

ошибок не должно быть в задаче.
«3» - 2-3 грубые и 3-4 негрубые ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.
«2» - 4 и более грубые ошибки.

«5» - за работу, в которой нет ошибок.
«4» -

за работу, в которой допущено 1-2 ошибки.
«3» - за работу, в которой допущено 3-5 ошибок.
«2» - за работу, в которой допущено более 5 ошибок.

слове считается за 1 ошибку (например, ученик дважды в слове

«песок» написал вместо «е» букву «и»).
2. Ошибки на одно и то же правило, допущенные в разных словах, считаются как две ошибки.

пропуск, перестановку, замену и вставку лишних букв в словах;
2.

Отсутствие знаков препинания, изученных в данный момент в соответствии с программой; отсутствие точки в конце предложения не считается за ошибку, если следующее предложение написано с большой буквы.

словами (простые слова) и по слогам (сложные слова);
насколько происходит осознание

общего смысла прочитанного текста;
понимает ли ребенок, что означают отдельные слова и предложения;
соблюдаются ли паузы, отделяющие предложения.

окружающую среду?
Настоящее, прошлое, будущее.
Дни недели (вспомнить порядок).
Месяцы и сезоны.
Какие животные

обитают в жарких краях , а какие в холодных.
Почему Луна бывает разной?
Почему идет дождь?

трудовых действиях. Развитие интереса к различным профессиям.
Задачи проекта:
познакомиться со спецификой определенной профессии,

показать значение трудовой деятельности в жизни человека;
уточнить, обобщить и расширить знания об особенностях определенной профессии;
Сроки реализации проекта:
с 18.03.2019г. по 01.04.2019г.