Родительское собрание «Адаптация пятиклассников к обучению в основной школе»

учреждение средняя общеобразовательная школа № 692 Калининского района Санкт-Петербурга

с учетом мнения других, уметь поддерживать отношения;
уметь правильно распределять и

планировать свое время, проявлять самостоятельность в своих делах и в случае необходимости обещаться за помощью взрослых;
стараться учиться, стремиться овладевать знаниями, уметь заниматься самостоятельно;
уметь дружить, иметь постоянного друга, общаться с мальчиками и девочками, самостоятельно разрешать возникающие конфликты;
иметь постоянные обязанности дома, выполнять их без напоминания, помогать родителям;
уметь общаться с продавцом, врачом и т. д.;
уметь предвидеть последствия своих действий, делать безопасный, правильный выбор.

Какими должны быть пятиклассники?

В 5 классе?
Какова недельная учебная нагрузка была у Вашего ребёнка

в 4 классе? В 5 классе?
Сколько учителей обучало Вашего ребёнка в 4 классе? В 5 классе?
Сколько времени в среднем тратил Ваш ребёнок на подготовку домашних заданий в 4 классе? В 5 классе?

уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи учителей; 
много новых

кабинетов; непривычное расписание;
проблемы со старшеклассниками;
возросший темп работы; возросший объем работ в классе и д/з;
ослабление или отсутствие контроля;
несамостоятельность в работе с текстами;
низкий уровень развития речи;
слабое развитие навыков самостоятельной работы;
своеобразие подросткового возраста. 

Возникающие проблемы:

новые задачи, поставленные самой жизнью.

самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к

помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.

при разговоре отвлечь родителей от школьных событий, переключить внимание на

другие темы;
Нежелание выполнять домашние задания;
Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников;
Жалобы на те или иные события, связанные со школой;
Беспокойный ночной сон;
Трудности утреннего пробуждения, вялость;
Постоянные жалобы на плохое самочувствие.

ребенка, несмотря на те неудачи, с которыми он уже столкнулся

или может столкнуться.
Если вас, что-то беспокоит в поведении ребенка, постарайтесь, как можно скорее встретиться и обсудить это с классным руководителем или психологом.
Если в семье произошли какие то события, повлиявшие на психологическое состояние ребенка (развод, отъезд в долгую командировку кого-то из родителей, рождение еще одного ребенка и тд.) сообщите об этом классному руководителю.
Проявляйте интерес к школьным делам, обсуждайте сложные ситуации, вместе ищите выход из конфликтов. Неформальное общение со своим ребенком после прошедшего школьного дня.
Помогите ребенку выучить имена новых учителей.
Не следует сразу ослаблять контроль за учебной деятельностью ребенка, если в период начальной школы он привык к вашему контролю.
Приучайте его к самостоятельности постепенно.

района Санкт-Петербурга