Родительское собрание 13.09.18

общего образования в России. Служит для контроля знаний, полученных учащимися

за 9 лет...

В 2018-2019 учебном году девятиклассникам предстоит сдавать в общей сложности 5 выпускных экзаменов, из которых два будут обязательными (русский язык и математика), а 3 ученики получат возможность выбрать по собственному желанию из списка утвержденных предметов. На экзамен по выбору выносятся:
история; физика; химия; информатика; биология; география; литература; обществознание; иностранный язык (английский)

году

родители учащегося.
Нормативные акты не определяют, в какой форме должен существовать

дневник – бумажной или электронной.
Главное, чтобы информация доводилась до родителей эффективно, и если электронная форма вызывает у кого-то затруднения, то предлагается к использованию бумажный вариант.

Электронный или бумажный дневник

Наталья Сергеевна вторник 15:00-17:00 каб. 20

сложно представить всех этих людей в разношерстной одежде, а ведь

именно ими, успешными и обеспеченными людьми, родители видят своих детей в будущем. Школьная форма прививает ребенку хороший вкус, позволяет ему постепенно привыкнуть к деловому костюму, улучшает дисциплину. Выглядя солидно, непроизвольно хочется соответствовать образу, быть сдержанным, корректным и отвечать за свои поступки.

в средних классах от 11-12 лет до 15-16 лет. Его

еще называют переходным возрастом, потому что в течении этого периода происходит своеобразный переход от детского к взрослому состоянию, от незрелости к зрелости. В этом смысле подросток – полуребенок и полувзрослый: детство уже ушло, но зрелость еще не наступила.

развитии личности подростка – формирование у него самосознания, потребности осознать

себя как личность. У подростка возникает интерес к себе, своей внутренней жизни, качествам собственной личности, потребность в самооценке, сопоставлении себя с другими людьми. Он начинает всматриваться в самого себя, стремится познать сильные и слабые стороны своей личности.

Таким образом, внутренне происходит следующее:
У подростка появляется своя позиция.
Он считает себя уже достаточно взрослым и относится к себе как к взрослому.

(учителя, родители) относились к нему, как к равному, взрослому. Но

при этом его не смутит, что прав он требует больше, чем берет на себя обязанностей. И отвечать за что-то подросток вовсе не желает (разве что на словах).
2. Стремление к самостоятельности. А по сему контроль и помощь отвергаются. Все чаще от подростка можно слышать: “Я сам все знаю!” И родителям придется только смириться и постараться приучить своих чад отвечать за свои поступки. Это им пригодится по жизни. К сожалению, подобная "самостоятельность" - еще один из основных конфликтов между родителями и детьми в этом возрасте.

3. Появление собственных вкусов и взглядов, оценок, линии поведения (самое яркое - это появление пристрастия к музыке определенного типа). Надо помнить, что дети очень хотят быстро повзрослеть, и к тому же отличаться от родителей. При этом педагогам и родителям порой трудно согласиться с тем, что времена быстро меняются. И с ними меняются дети. Что было модно в одно время, считается "ретро" в другое. Это касается и взглядов, и поведения, и всего другого. Каждое поколение по-своему выражает принадлежность к своему времени.

меняется: учится в той же школе, живет в той же

семье. Все так же в семье к ребенку относятся как к "маленькому". Многое он не делает сам, многое - не разрешают родители, которых все так же приходится слушаться. Родители кормят, поят, одевают свое чадо, а за хорошее (с их точки зрения) поведение могут даже и наградить (опять-таки, по своему разумению). До реальной взрослости далеко, но так хочется! Изменить они пока ничего не могут, но внешне подражают взрослым. Отсюда и появляются атрибуты "псевдовзрослости": курение сигарет, тусовки у подъезда, поездки за город (внешнее проявление "я тоже имею свою личную жизнь").

подростка

Психологи утверждают, что зависимость подростка от социальной

среды носит максимально выраженный характер. Всеми своими поступками и действиями подросток ориентирован на социум.
Ради статуса и признания подростки могут пойти на необдуманные жертвы, войти в конфликт с ближайшими людьми, изменить своим ценностям.
Социальная среда может влиять на подростка, как положительно, так и отрицательно. Степень влияния социальной среды зависит от авторитета участников и самого подростка.

Говоря о влиянии социальной среды на формирование личности и

поведение подростка, следует рассмотреть специфику общения со сверстниками.
Общение важно по нескольким причинам:
источник информации;
межличностные отношения;
эмоциональный контакт.
Внешние проявления коммуникативного поведения основаны на противоречиях: с одной стороны подросток хочет быть «таким, как все», а с другой, во что бы то ни стало, стремится выделиться и отличиться.

пример для ребенка, вы – модель его будущего поведения, вы

– образец для подражания. Если у вас сейчас нет времени на ребенка, общение с ним и его развитие, то вскоре у него точно так же не будет времени на вас и общение с вами.

Если вы действительно хотите, чтобы ваш ребенок развивался и добился в жизни всевозможных высот, вы сами должны быть для него примером.

"МУЗЕЙНЫЙ КАЛЕЙДОСКОП" 2018-2019 для 10-13 лет 3200 руб./3800 руб. vk.com/topic-132329981_37268190 АБОНЕМЕНТ "НАУКА

И ТЕХНИКА" 2018-2019 10-14 лет 3500 руб. (вс) https://vk.com/topic-132329981_38667285 АБОНЕМЕНТ "Занимательная химия" на 2018 год 10-12 лет (ср) 4000 руб. vk.com/topic-132329981_38672449 КУРС Петербурговедение 10-13 лет (чт) 3200 руб (в Озерках) vk.com/topic-132329981_38694670

- 16 человек 
На экскурсии ребята и взрослые не только узнают,

как устроен и работает ледокол, и побывают в кают-компании, каюте капитана, рулевой и штурманской рубках. Им предстоит:
- научиться кидать выброску;
- проверить свои силы в в перетягивании каната;
- сдать экзамен на самого внимательного рулевого;
- изучить морской язык;
- запомнить основные "фамильные черты" ледоколов.
А так же предоставится редкая возможность изучить спасательную шлюпку буквально изнутри: ознакомиться с ее оснащением и поработать с аварийной шлюпочной радиостанцией. 

НАШИХ ДНЕЙ»
Кто изобрел самый первый телеграфный аппарат? Кому посчастливилось пользоваться

этим изобретением? Как одна телеграмма может послужить поводом к войне? Все эти интересные исторические обстоятельства создания и использования телеграфа раскрываются в ходе музейного урока. Занятие позволяет познакомиться с тем, как телеграфная связь действовала в Российской Империи. 
Актуальная и необычная форма музейного урока дает возможность разнообразить музейное занятие обсуждениями и интерактивными заданиями. Например, Вы попробуете расшифровать послание, оставленное в экспозиции музея, с помощью азбуки Морзе.
Программа затрагивает такие темы как «Промышленный переворот в России», «Внутренняя политика Николая I», «Крымская война». Вы сможете с помощью наглядных примеров - подлинных экспонатов – представить себе, как происходили те или иные события закрепите знания, полученные на уроках в классе; получите более целостную картину истории данного периода.

Группы не более 25 человек.
Продолжительность –1 час.
11+

Музей связи имени А. С. Попова

без телефона: он постоянно под рукой и обладает множеством функций.

Но самый первый телефонный аппарат, созданный около 140 лет назад, позволял лишь говорить с человеком на небольшом расстоянии друг от друга.
Как был создан самый первый телефон? Какую фразу впервые удалось услышать по телефонному аппарату? Почему изобретателей телефона было несколько? Кто в России первым установил телефонный аппарат? Эти и многие другие «телефонные истории» можно узнать, побывав на интерактивной экскурсии. Экскурсия проходит в нескольких залах музея и состоит из нескольких частей. Сначала экскурсанты знакомятся с физическими явлениями, касающимися электричества и звука. Затем отправляются в зал с телефонами XIX-XX века. В конце экскурсии они смотрят, как устроена телефонная станция и проходят задания маршрутного листа.
Группы не более 25 человек.
Продолжительность –1 час 20 минут.
10+

созданное для знакомства с яркими страницами истории Санкт-Петербурга. Приглашаем вас

посетить следующие программы: "Фея времени" (6-9лет) "Путешествие по Улице Времени" (7-12 лет) "Как начинался Петербург" (8-12 лет) "Модники и модницы" (12-16 лет) Подробнее о программах и экскурсиях на экспозиции можно узнать на официальной странице музея "Улица Времени" ВКонтакте. Часы работы: 11.00 -18.00, выходной день – среда.

Телефоны для справок и записи на занятия: 230-19-32, 232-14-92 Стоимость входного билета на посещение экспозиции: взрослый - 140 руб., детский - 100 руб., пенсионеры - 60 руб.