Слайд 1Роль общественных организаций в аспекте внеучебной деятельности в системе высшего
образования Российской Федерации
Игнатьева Александра Юрьевна
Институт Социальных Коммуникаций
Организация работы с
молодежью
3 курс
Слайд 2ЦЕЛЬ
Анализ влияния общественных организация в аспекте внеучебной деятельности в системе
высшего образования Российской Федерации.
Слайд 3ЗАДАЧИ
Дать определение понятию общественная организация и разобраться, как она влияет
на формирование личности молодежи;
Изучить особенности молодежи г. Ижевска;
Определить какой процент
молодежи знает о Российском Союзе Молодежи;
Проанализировать уровень активности молодежи в г. Ижевске;
Провести опрос среди молодежи, обучающейся в Удмуртском Государственном Университете.
Слайд 4Актуальность заключается в необходимости исследования социализации молодежи в общественных организациях,
где в связи с приобретением ими большей автономности от университета
и других социальных институтов, усиления принципа добровольности участия в их работе возрастает.
Слайд 5Специфика внеучебной деятельности в высшем учебном заведении заключается в том,
что она осуществляется в свободное от учебы и удовлетворения насущных
потребностей время, когда студент по собственному выбору определяет тот или иной вид занятий. В условиях повышения роли общественных институтов в управлении важно изучать характер общественного влияния на управление системой образования. Необходимо не только мониторинг качества образования, но и постоянно отслеживать, как организована вузом внеучебная деятельность студентов, чего ожидают от нее учащиеся.
В работе мы анализируем внеучебную деятельность студентов, которая осуществляется в молодежных общественных организациях на базе высшего учебного учреждения.
Слайд 6В данном опросе поучаствовали 82 респондента, это студенты 1- 4
курсов, из них: мужчин – 15,7 %(13),
женщин – 84,3%(70).
Объектом исследование является мнение респондентов о внеучебной деятельности в течение всего учебного процесса в вузе: от начала до его завершения на четвертом курсе, когда складываются определенные представления, ценностные предпочтения, актуализируются перспективные жизненные планы.
Метод исследования: опрос в Интернете.
Слайд 7Рассматривая роль внеучебной деятельности, а именно молодежных общественных организаций, было
выявлено, что большинство респондентов знакомы с понятием «молодежные общественные организации».
Слайд 8В оценках состояния внеучебной деятельности в вузе просматривается прямая связь
с уровнем информированности респондентов о студенческой жизни, об активности в
молодежных общественных организациях.
Слайд 9Общественные организации играют важную роль в возможности реализации потенциала студентов,
но есть негативная оценка, что активность студентом не очень велика,
они не хотят сами что-то делать, они хотят, чтобы им уже было все организовано.
Большинство мероприятий, организованных не студентами могут привести к спаду внеучбеной деятельности вуза. Задача развивать самоорганизованность у современных студентов высших учебных заведений.
Слайд 10Главной характеристикой, которая привлекла большинство студентов вступить в молодежную организацию,
это возможность САМОРЕАЛИЗОВАТЬСЯ
Слайд 1123 января 2003 год территориальная общероссийская общественная организация «Российский Союз
Молодежи».
2006 год Региональная общественная организация «Удмуртская организация Российского Союза Молодежи»
или «УТРО РСМ».
Слайд 12 Перспективы развития системы внеучебной деятельности и участие студенческой
молодёжи через неё в деятельность общественных молодёжных организаций в вузе
в современных условиях видятся в реализации таких мер как:
1) Поиск новых направлений внеучебной деятельности, соответствующих современным ценностным ориентациям студенческой молодёжи в сочетании с имеющимся позитивным опытом и традициями;
2) Реализация в системе внеучебной работы возможностей студенческого самоуправления; создание условий для самостоятельной инновационной деятельности самих студентов в сфере внеучебного времени. Это поможет студенту приобрести такое качество, как самоорганизация.
3) Создание системы морального и материального стимулирования наиболее активных студентов;
4) Создание организационной структуры, координирующей внеучебную деятельность, определяющей ее направления, в частности, направление включения студентов в деятельность молодёжных общественных организаций.
5) Осуществление контроля за содержанием и эффективностью внеучебной работы
