С труктурированное обучение

воспитания, используемой в работе с детьми с аутизмом и с

расстройствами коммуникационной сферы (TEACCH – Treatment and education of autistic and related communication-handicapped children), которая была разработана в Северной Каролине, США.

разные зоны и визуальную поддержку.

способам взаимодействия с другими детьми, взрослыми;
развить умения замечать и

реагировать на внешние изменения среды;
скорректировать негативные протестные реакции, которые часто сопровождают их поведение;
повысить качества жизни и функциональной независимости аутиста.

Основные задачи деятельности специалистов

ученик, а не «где» и «когда» его нужно обучать (т.е.

скорее, учит тому, как учиться).
Структурированное обучение — это конструктивный подход к сложностям поведения аутистов и создание такой среды обучения, которая минимизировала бы стресс, тревогу и фрустрацию, характерные для этих детей. Трудно контролируемое поведение может быть результатом следующих особенностей аутистов:
— трудности с пониманием языка; — трудности с употреблением языка; — трудности с построением социального контакта; — трудности, связанные с нарушением обработки сенсорного импульса; — отказ от перемен; — предпочтение привычных схем действий и распорядка; — трудности в организации деятельности; — трудности сосредоточения на предмете, актуальном на данный момент; — отвлекаемость.

структурированного обучения.

составных компонентов структурированной среды обучения, который сообщает учащемуся с аутизмом,

какие занятия будут проводиться и в какой последовательности.

тревожности аутичного ребенка
Готовит учащегося к возможным изменениям
Помогает самостоятельно перейти от

одного вида деятельности к другому

с целью обучения ребенка самостоятельной работе без помощи взрослого.)
Визуальная структура

(визуальные опорные сигналы, включенные в задание/вид деятельности учащегося, которые помогают ему понять , что именно он должен сделать)

работы— в правом углу.
Обозначения при помощи символов (цветом, формой,

буквами, цифрами).
Надписи.

изображение
Рисунки предметов
Письменная инструкция
Образец завершенного задания
Визуальная организация (презентация учебных материалов

и организация пространства таким образом, чтобы минимизировать влияние посторонних сенсорных стимулов)
Визуальная четкость. (выделение важной информации, главных понятий, частей инструкции и ключевых материалов.)

на визуальных опорных сигналах в различных средах и ситуациях и

таким образом повышает уровень самостоятельности в различных видах деятельности.