СДП в преподавании истории

ученика, чтоб было у кого потом учиться;
Люби, спорь, наконец, ненавидь,

но только не будь равнодушным!

мне – и я забуду,
Покажи мне – и я запомню,
Вовлеки

меня – и я научусь!
Китайская мудрость

Амонашвили, М.М. Поташник, А. В. Хуторской, А.В. Асмолов, Е.В.Вяземский, О.Ю.

Стрелова, Астватацуров Г. О. и др.
Методические: участие в федеральной экспериментальной площадке; разработка уроков, дидактических материалов, тренажеров, презентаций;
Организационно – педагогические: руководство ШМО, выступления на педсоветах, руководство пед. практикой студентов ННГУ им. Лобачевского и НГПУ им. К.Минина

в том, что в нашем образовании наблюдается обнищание души при

обогащении информацией.
А.Н. Леонтьев

Реалии информационного общества

Программа формирования УУД

Перегрузка программ информацией

Недостаточное методическое сопровождение

СДП в образовании

развитие личности, на формирование гражданской идентичности, указывает и помогает отследить

ценностные ориентиры, которые встраиваются в новое поколение стандартов российского образования.
А. Г. Асмолов

Принципы СДП:
деятельности;
системности;
минимакса;
психологического комфорта;
творчества.

системы на основе СДП, обеспечивающей личностное, общекультурное и познавательное развитие

обучающихся.
Задачи:
Разрабатывать и внедрять в практику собственные дидактические материалы, тренажеры, системы уроков, презентаций в рамках СДП ;
Поддерживать познавательный интерес к историческому исследованию, научному поиску, творческой деятельности;
Создавать условия для работы с текстовой, картографической, графической и др. информацией, формировать и развивать навыки ее критического осмысления.

на усвоение отдельных понятий, положений, фактов, и вообще знаний, но

и на способы этого усвоения, на развитие творческого потенциала ученика.

Никакие «готовые» разработки не учитывают возможности личности конкретного учителя и учебные возможности детей конкретных классов, школ и т.д. Поэтому, используя их, нужно помнить, что именно учитель ответственен за успех или провал любого урока, а не автор «готовых разработок».
М.М. Поташник

– сетевого института (НИРО)
Планирование маршрута;
Работа с информацией;
Экскурсии для учащихся;
Экскурсия для

участников международного форума Нижегородского Проекто –сетевого института (НИРО)

новизны
Диапазон разработок :
Система заданий с разными источниками информации: текстом,

картами,
диаграммами, схемами,
иллюстративным рядом;
Презентации, методические разработки уроков;
Тренажеры .

Новизна для учителя:
Внесение изменений в практику в соответствии с требованиями ФГОС;
Творческий подход на уровне комбинации элементов известных методик.

Новизна для обучающихся:
Формирование комплекса УУД в соответствии с требованиями ФГОС;
Развитие познавательного интереса к изучению и осмыслению истории.

места в конкурсе «Юный экскурсовод» (3 место в 2014 и

2015 г.);

конкурса исследовательских работ «Я в мир пришел, чтобы не соглашаться»

(2 место, 2016);
Участие в Интрент –конкурсе «Наше достояние» (2014).

практикантами;
Открытые уроки;
Выступления на ШМО, педсоветах, конференциях;
Публикации в сборниках и Сети;
Личные

страницы на сайтах.

Ш.А. Как любить детей – М.:2009
Асмолов А.Г. Системно-деятельностный

подход к разработке стандартов нового поколения // Педагогика. - 2009. - № 4.
Аствацатуров Г.О. «Дизайн мультимедийного урока» – Волгоград, 2009
Коджаспирова Г.М. Педагогика в схемах, таблицах и опорных конспектах – М.: 2006
Поташник М.М. «Требования к современному уроку» – М.:2007
Поташник М.М., Левит М.В. «Освоение ФГОС: методические материалы для учителя» – М.: 2016
Хуторской А.В. Практикум по дидактике и современным методикам обучения – СПб.: Питер, 2004

М.: 2002
Вяземский Е.Е., Стрелова О.Ю. Уроки истории: думаем, спорим,

размышляем. – М.: 2012
Дорожкина Н.И. Современный урок истории: использование мультимедийных презентаций – М.:2009
Короткова М.В. Студеникин М.Т. «Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях» - М.: Владос, 1999
Настольная книга учителя истории.5-11 классы/ автор – составитель М.Н.Чернова – М.: Эксмо, 2006.

Литература по методике преподавания истории:

Калинкина Е.Г. «Формирование УУД» – НИРО, 2012
Романовский В. К. «ФГОС второго поколения» – НИРО, 2012
Эффективные педагогические практики в условиях реализации ФГОС: коллекция уроков и проектов

Материалы НИРО:

с ним новостями, отдохнуть?
В катакомбах
В термах
На форуме
На акведуке

УВЫ!
ПРЕВОСХОДНО!
5 класс

Мекку
Раздача
милостыни

Ай-ай-ай!
УМНИЦА!
6 класс

2 суждения из 5 предложенных.
Здание построено в Лондоне.
Время постройки –

первая половина 15 века.
Здание использовалось и как королевская резиденция и как тюрьма.
Здание построено в готическом стиле.
Сейчас это –Академия наук.

1

3

4

5

2

из предыдущего задания?
1
2
3
4