Семейная педагогика

Типы семейных взаимоотношений
Понятие «Семейное воспитание», «воспитательный потенциал» семьи
5.

Воспитание родителей

и детьми, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью

быта, взаимной моральной ответственностью
( А.Г. Харчев)
Семья- это основанная на единой общесемейной деятельности общность людей, связанная узами супружества, родительства и родства, осуществляющая воспроизводство населения и преемственность семейных поколений, а также социализацию детей и поддержку существования членов семьи
(А.И. Антонов)

общественного потребления;
в передаче культурного наследия.
Ядром семьи является супружеская

пара. Брак и семья понятия не тождественные. В основе брачных отношений- права и обязанности

мужчины, достигших брачного возраста, не состоящих в другом браке, заключенный

с соблюдением условий и порядка, установленных законом, и имеющий целью создание семьи.
Брак является основой
возникновения семьи.
Брак может быть
зарегистрированным
и незарегистрированным

церковью- церковными

после 25 лет);
отсутствие детей (бездетность, либо отодвигают этот период на

неопределенное время)
разновозрастность (15-20 лет разница между супругами);
фиктивность( для прописки, получения определенных выгод);
альтернативность (нерегистрируемые браки- сожительство, экстерриториальные- не живут вместе, а сходятся на определенный период);
венчальные браки ( якобы в подтверждение устойчивости и стабильности браков )

родителей и несемейных детей);
Неполная (результат овдовения или развод);
Материнская (внебрачная).

закреплены: муж- глава, все члены подчиняются мужу – в наст

время такая семья в чистом виде сохранилась на Кавказе, в Средней Азии, Поволжье )
Остатки:
- взятие фамилии мужа;
-исчисление рода от патрилинейного;
- при наречении новорожденного (отчество );
при решении важных проблем жизнедеятельности( не всегда, чаще жена)

из самых необходимых членов- мужа и жены. Может быть как

бездетной, так и включать детей.
Именуется Супружеской
семьей.
Расширенная семья (2-3-х-
поколенная с единым
домашним хозяйством,
прародителями, родителя-
ми, детьми, внуками).
Основана на кровном
родстве родителей
(прародителей),
детей, братьев и сестер.

членов, которые выражают социальную роль и суть семьи. ЭТО:
репродуктивная

функция;
экономическая и хозяйственно-бытовая функция;
функция организации досуга;
функция первичной социализации;
эмоционального и психологического комфорта;
коммуникативная;
воспитательная функция.

необходимостью продолжения человеческого рода.
Экономическая и хозяйственно-бытовая функция (в семье исторически

все функции разделены- женщина занимается воспитанием детей, хозяйством мужчина- ремеслами)

первой и главной социальной группой, которая активно влияет на формирование

личности ребенка). В семье переплетаются естественно-биологические и социальные связи родителей и детей.
Воспитательная функция. Возможность воспитательного воздействия на ребенка заложена уже в самой природе отношения родителей к детям, сущность которого заключена в разумной опеке, сознательной заботе старших о младших.

одним ребенком) ;
рост разводов ( каждый 6-й брак распадается, повторные

браки) ;
внебрачное сожительство (альтернативные браку семьи);
падение престижа и авторитета семьи;
внутрисемейные конфликты;
утрата традиционного понимания семейного воспитания;
нехватка времени на воспитание детей (13 минут в сутки, формальное выполнение своих обязанностей);

ролей;
проблемы насилия в семье; увеличение количества семей, считающих детей

«обузой» семейной жизни;
уклонение супругов от самостоятельного выполнения семейных функций;
дистанцированность и не включенность мужа в воспитательный процесс и т.п.

(как в сторону нищеты, так и обогащения );
отношение к

браку и семье (забвение семейных традиций, цинизм, половая распущенность);
недостаточные гарантии со стороны государства в поддержке семьи;
алкоголизм и наркомания, вовлечение детей в криминальную среду и т.п.

младшими, основанное на любви и уважении личного достоинства и чести

детей, предполагающее их психолого-педагогическую поддержку, защиту и формирование личности детей с учетом их возможностей и в соответствии с ценностями семьи и общества
(Г.М.Коджаспирова)

факторы жизнедеятельности семьи, которые означают ее воспитательные предпосылки и обеспечивают

успешное
(неуспешное)
развитие ребенка

семье:
Уровень материального достатка;
Численность и состав (структура семьи)
Субъективные условия реализации воспитательных

возможностей семьи:
Гражданская направленность родителей и субъективное желание воспитать хорошего человека;
Характер внутрисемейных отношений;
Место ребенка в семье;
Моральный авторитет родителей в глазах ребенка;
Культурный потенциал и семейные традиции, педагогическая культура родителей
 

выполнении ими воспитательной функции: постоянный процесс саморазвития взрослых, основанный на

осознанном стремлении к
совершенствованию
своей личности.