Государственное профессиональное образовательное учреждение
«Новокузнецкий педагогический колледж»
Проблема исследования: при каких условиях использование сказки будет эффективно для развития эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи?
-эмоциональная лексика используется выборочно и фрагментарно или в устойчивых сочетаниях
Особенности эмоционального развития детей с нарушением речи
3. При чтении необходима демонстрация педагогом искренности и неподдельности чувств.
4. Использование в работе музыкальных сказок.
5. Использовать игры и упражнения на угадывание эмоциональных состояний героев сказки.
6. Проводить совместную с детьми словесную импровизацию.
- способность дифференцировать разнообразные эмоции, чувства и их оттенки; умение распознавать свои и чужие эмоции
- способность детей к использованию эмоциональной лексики
-способность выражать эмоции с помощью невербальных средств
Методика 2. «Эмоциональные проявления детей при разыгрывании сюжетных сценок»;
Цель: изучение качества эмоциональных проявлений детей при разыгрывании сюжетных сценок, способности выражать эмоции с помощью невербальных средств.
Методика 3. «Понимание и проявление эмоций»;
Цель: изучение эмоционального поведения детей при восприятии литературных произведений, эмоциональная отзывчивости, проявления сочувствия.
Если не удалось найти и скачать доклад-презентацию, Вы можете заказать его на нашем сайте. Мы постараемся найти нужный Вам материал и отправим по электронной почте. Не стесняйтесь обращаться к нам, если у вас возникли вопросы или пожелания:
Email: Нажмите что бы посмотреть
Это сайт презентации, докладов, проектов в PowerPoint. Здесь удобно хранить и делиться своими презентациями с другими пользователями.
