Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Словесные игры
Содержание
- 1. Словесные игры
- 2. Игра – великое изобретение человека! Игра
- 3. Игра обладает своей собственной сущностью, независимой от сознания тех, кто играет. Ханс Георг Гадамер
- 4.
- 5. Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»В.А.Сухомлинский
- 6. Объект исследования:ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
- 7. Актуальность проектаИгры со словами:Развивают мышление и речьТренируют
- 8. Слайд 8
- 9. Предмет исследованияВИДЫ СЛОВЕСНЫХ ИГР
- 10. ГипотезаЕсли игра является одним из видов деятельности
- 11. Цель проектаСоздание сборника словесных игр для учащихся 6-ых классов МБОУ «СОШ №1»г.Протвино
- 12. Задачи проектаИзучить материалы о видах и
- 13. Методы и приемы исследованияТеоретические методы: АнализСинтезСопоставлениеЭмпирический метод: Анкетирование
- 14. Практическая значимость проекта Материалы проекта могут использоваться
- 15. Глава 1 Виды словесных игр
- 16. Слайд 16
- 17. СПАНИЕЛЬ – АПЕЛЬСИН ТОПОР – РОПОТ -
- 18. Найдите анаграмму к слову «СОКОЛ»
- 19. Слайд 19
- 20. Слайд 20
- 21. Кроссворд (англ. Crossword) -пересечение слов
- 22. Слайд 22
- 23. СЛОВА- «ДВОЙНЯШКИ»
- 24. 1 игрок: мука-рука-река-века……2 игрок: мука-щука-щека………
- 25. НАБОРЩИК
- 26. Пример: 3 игрока составляют короткие слова из
- 27. Ребусы (лат. rebus, при помощи вещей)
- 28. ПЕРЕВЕРТЫШИ
- 29. ДОВОД ПОТОП НАГАН ДОХОД ЗАКАЗШАЛАШКАЗАКТОПОТАргентина манит негра.
- 30. Перевертыши (палиндромы)«А роза упала на лапу Азора»
- 31. В. Хлебников «Перевертень»Кони, топот, инок, Но не
- 32. СЛОВЕСНОЕ ЛОТО
- 33. Слайд 33
- 34. ЦЕПОЧКА СЛОВ
- 35. ШАРАДЫ
- 36. Метаграммы Примеры: С п я в доме,
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. Глава 2Исследование предпочтений учащихся 6 классов МБОУ «СОШ» №1 в выборе словесных игр
- 41. Анкетирование
- 42. В какие игры мы играем чаще ?
- 43. В какие словесные игры Вы играете ?
- 44. Слайд 44
- 45. Укажите словесную игру, которую Вы знаете
- 46. Словесные игры играют особую роль в развитии
- 47. Вывод: Создание
- 48. Игра – высшая форма исследования.Альберт Энштейн
- 49. Список литературы 1.Виноградова Н.Ф., Кусынова Т.А. «Дети
- 50. Использованные Интернет – ресурсы: 1. www.nsportal.ru2. www.rebus1.com3. www.ru.wikipedia.org4. www.kakprosto.ru
- 51. Слайд 51
- 52. Скачать презентанцию
Игра – великое изобретение человека! Игра в любую историческую эпоху привлекала к себе вниманиеИгры в первобытном обществе, изображали войну, охоту, земледельческие работыВ игре, как в зеркале отображается история
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1
Словесные игры
Автор: Сергеева Софья,
ученица 6«А» класса МБОУ «СОШ №1»
Руководитель:
Неволина Елена Александровна,
Слайд 2Игра – великое изобретение человека!
Игра в любую историческую эпоху
привлекала к себе внимание
Игры в первобытном обществе, изображали войну, охоту,
земледельческие работыВ игре, как в зеркале отображается история
Слайд 3Игра обладает своей собственной сущностью, независимой от сознания тех, кто играет. Ханс
Георг Гадамер
Слайд 7Актуальность проекта
Игры со словами:
Развивают мышление и речь
Тренируют память
Увеличивают словарный
запас
Расширяют эрудицию, развивают культуру речи и кругозор
Учат работать со словарями
Развивают
комбинаторные способности
Слайд 10Гипотеза
Если игра является одним из видов деятельности учащихся 6-ых классов,
то самыми популярными среди
шестиклассников МБОУ «СОШ №1» являются словесные игры
Слайд 11Цель проекта
Создание сборника словесных игр
для учащихся 6-ых классов
МБОУ
«СОШ №1»г.Протвино
Слайд 12 Задачи проекта
Изучить материалы о видах и содержании словесных игр,
используя книжные и Интернет – ресурсы
2. Провести исследование предпочтений учащихся
6-ых классов МБОУ «СОШ №1» при выборе словесных игр
Слайд 13Методы и приемы исследования
Теоретические методы:
Анализ
Синтез
Сопоставление
Эмпирический метод:
Анкетирование
Слайд 14Практическая значимость проекта
Материалы проекта могут использоваться впоследствии на занятиях
по русскому языку,
в организации занятий внеурочной деятельности.
Слайд 26Пример:
3 игрока составляют короткие слова из слова
ЛЕКАРСТВО
1 игрок: вор, рот, река...
2 игрок: ров, рот, река...
3 игрок: рак, рота, река, автор...
Рекорд по набору из этого слова составляет 180 слов!
Слайд 29ДОВОД
ПОТОП
НАГАН
ДОХОД
ЗАКАЗ
ШАЛАШ
КАЗАК
ТОПОТ
Аргентина манит негра.
Торт с кофе не
фокстрот.
И любит Сева вестибюли.
Удавы рвали лавры в аду.
Слайд 31В. Хлебников «Перевертень»
Кони, топот, инок,
Но не речь, а черен он.
Идем
молод, долом меди Чин зван мечем навзничь. Голод чем меч долог? Пал, а
норов худ и дух ворона лап А что? я лов? Воля отча! Яд, яд, дядя! Иди, иди! Мороз в узел, лезу взором. Солов зов, воз волос. Колесо. Жалко поклаж. Оселок. Сани плот и воз, зов и толп и нас. Горд дох, ход дрог. И лежу. Ужели? Зол гол лог лоз. И к вам и трем с смерти мавки
Слайд 36Метаграммы
Примеры:
С п я в доме, с в я
в поле,
с м я в море, с г —
в футболе,с к вбивают, с т взрывают,
с д долину называют.
Пол - вол - мол - гол - кол - тол – дол
С к - для тенниса я нужен,
С т - я сладок и красив снаружи.
Корт – торт
По реке по горной
С ю проплывём всегда мы,
С я меня ищи
На голове у дамы.
Шлюпка - шляпка
Слайд 46Словесные игры играют особую роль в развитии речи, внимания,
мышления и логики человека
Словесные игры не пользуются успехом у
учащихся 6а,6б классов МБОУ «СОШ №1»г.Протвино : их выбирают для проведения досуга только 2 % учащихсяУчащиеся 6а, 6б классов МБОУ «СОШ №1»г.Протвино мало знакомы с разнообразными видами словесных игр
Гипотеза о том, что если игра является одним из видов деятельности учащихся 6-ых классов, то самыми популярными среди шестиклассников МБОУ «СОШ №1» являются словесные игры, не подтвердилась.
Заключение
Слайд 47
Вывод: Создание сборника словесных игр
является актуальным событием для развития учащихся 6а, 6б классов МБОУ
«СОШ №1»г. Протвино и организации их досуга.В заключение нашего проекта хочется порекомендовать учащимся 6а,6б классов МБОУ «СОШ №1» ввести традицию играть в словесные игры на переменах, так как они способствуют развитию интеллекта, речи.
Слайд 49Список литературы
1.Виноградова Н.Ф., Кусынова Т.А. «Дети и взрослые вокруг».
М.: Просвещение, 1993.
2.Гадамер, Г.-Г. Игра искусства / Пер. с нем.
А. В. Явецкого // Вопросы философии. — 2006. — № 8. 3.Лозинская Т.П. «Русский язык-это интересно!».-М:Московский лицей,2000
4.Львова С.И. «Русский язык в кроссвордах».-М:Дрофа, 2002
5.Машевская Л.В., Данбицкая Л.В. «Творческие задания по русскому языку» CПБ.: КА-РО,2003
6.Рик.Т.Г.Игры на уроках русского языка._М:ВАКО,2014.
Слайд 50Использованные Интернет – ресурсы:
1. www.nsportal.ru
2. www.rebus1.com
3. www.ru.wikipedia.org
4. www.kakprosto.ru
