Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сложноподчинённое предложение - 9 класс
Содержание
- 1. Сложноподчинённое предложение - 9 класс
- 2. Цели урока: 1. Научиться классифицировать сложноподчиненные предложения. 2. Закрепить пунктуационные знания. 3. Уметь употреблять сложноподчиненные предложения.
- 3. Схема ССП:[ ] – главная часть( ) – придаточное предложение
- 4. Средства подчинениясоюзыне падает логическое ударение, служебные словаЧто,
- 5. Типы придаточных:ОпределительныеИзъяснительныеОбстоятельственные
- 6. Придаточные определительные Вопрос:
- 7. Придаточные изъяснительные Вопросы косвенных падежей[ … ГЛ.],
- 8. Придаточные обстоятельственныеЦелиЗачем?ПричиныПочему?МестаГде? Куда?Образа действияКак? Каким образом?Образа степениКак? В какой степени? ВремениКогда?УступкиНесмотря на что?СледствияВ результате чего?СравненияКак?
- 9. Придаточные обстоятельственныеУченик всё делал так, как требовал
- 10. ПРИДАТОЧНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕЛес стоял тихий и молчаливый, потому
- 11. Придаточные обстоятельственныеНочь была тиха и светла, хотя
- 12. ТИПЫ ПОДЧИНЕНИЯ ПРИ НЕСКОЛЬКИХ ПРИДАТОЧНЫХПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕПАРАЛЛЕЛЬНОЕОДНОРОДНОЕ
- 13. ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ( ), [ ],
- 14. ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ[ ], (
- 15. ОДНОРОДНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ[ ], ( ),
- 16. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и
- 17. Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Усадьба
- 18. Скачать презентанцию
Цели урока: 1. Научиться классифицировать сложноподчиненные предложения. 2. Закрепить пунктуационные знания. 3. Уметь употреблять сложноподчиненные предложения.
Слайды и текст этой презентации
Слайд 2Цели урока:
1. Научиться классифицировать сложноподчиненные предложения.
2. Закрепить пунктуационные знания.
3. Уметь
употреблять сложноподчиненные предложения.
![Схема ССП:[ ] – главная часть( ) – придаточное предложение](/img/thumbs/8f745de7f25b4da94b49f4e0216f905b-800x.jpg "Сложноподчинённое предложение - 9 класс Схема ССП:[ ] – главная часть( ) – придаточное предложение")
Слайд 4Средства подчинения
союзы
не падает логическое ударение, служебные слова
Что, чтобы, как, словно,
если, ибо, так как. хотя, потому что и др.
Ясно было,
что старика огорчало небрежное отношение Печорина.союзные слова
падает логическое ударение, местоимения и наречия
Который, чей, кто, что, где, куда, откуда, почему и др.
В библиотеке мы спросили, что нам почитать о «Слове о полку Игореве».
Слайд 6
Придаточные определительные
Вопрос: какой?
[ … СУЩ.], (… ).
Солнце освещало
вершины лип, которые уже пожелтели под свежим дыханием осени.
![Придаточные определительные Вопрос: какой? [ … СУЩ.], (… ). Солнце освещало](/img/thumbs/131f6e92bb7b0a6fc281562b7e706142-800x.jpg "Сложноподчинённое предложение - 9 класс Придаточные определительные Вопрос: какой? [ … СУЩ.], (…")
Слайд 7Придаточные изъяснительные
Вопросы косвенных падежей
[ … ГЛ.], (… ).
Казбич вообразил,
будто Азамат украл у него лошадь.
![Придаточные изъяснительные Вопросы косвенных падежей[ … ГЛ.], (… ). Казбич вообразил, будто Азамат украл у него лошадь.](/img/thumbs/915d3c7195d35bdc30368855e00d0ef8-800x.jpg "Сложноподчинённое предложение - 9 класс Придаточные изъяснительные Вопросы косвенных падежей[ … ГЛ.], (… ). Казбич вообразил, будто Азамат украл у него лошадь.")
Слайд 8Придаточные обстоятельственные
Цели
Зачем?
Причины
Почему?
Места
Где? Куда?
Образа действия
Как? Каким образом?
Образа степени
Как? В какой степени?
Времени
Когда?
Уступки
Несмотря на что?
Следствия
В результате чего?
Сравнения
Как?
Слайд 9Придаточные обстоятельственные
Ученик всё делал так, как требовал мастер. – образа
действия
Ученик всё сделал так хорошо, что мастер его похвалил. –
степениЯ увидел впереди трёх девочек, когда выбрался из зарослей. - времени
Слайд 10ПРИДАТОЧНЫЕ ОБСТОЯТЕЛЬСТВЕННЫЕ
Лес стоял тихий и молчаливый, потому что главные певцы
улетели. – причины
Все молчали, чтобы расслышать шорох цветов. – цели
Алексей
пополз туда, куда ушёл самолёт. - места
Слайд 11Придаточные обстоятельственные
Ночь была тиха и светла, хотя луны не было.
– уступки
Дождь лил как из ведра, так что на крыльцо
нельзя было выйти. – следствияЛес стоит молча, словно всматривается куда-то своими верхушками и ждёт чего-то. - сравнения
Слайд 13ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ
( ), [ ], ( ).
Когда
дверь была заперта на ключ, Арина Петровна приступила к делу,
по поводу которого был созван семейный совет.
![ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ( ), [ ], ( ). Когда дверь была заперта на ключ, Арина Петровна](/img/thumbs/7e240228beb8ede02214628adac85d46-800x.jpg "Сложноподчинённое предложение - 9 класс ПАРАЛЛЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ( ), [ ], ( ). Когда дверь была заперта на")
Слайд 14ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ
[ ], ( ), (
).
Мы были на летних каникулах, когда мать, остававшаяся
всё лето в городе, прислала известие, чтобы мы не приезжали.
![ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ[ ], ( ), ( ). Мы были на летних каникулах,](/img/thumbs/bc42a026204723ab26e4a47e92447bf6-800x.jpg "Сложноподчинённое предложение - 9 класс ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ[ ], ( ), ( ). Мы были")
Слайд 15ОДНОРОДНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ
[ ], ( ), ( ).
Движение
транспорта возобновилось, когда ремонт трамвайных путей был завершён, когда дороги
залили асфальтом.
![ОДНОРОДНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ[ ], ( ), ( ). Движение транспорта возобновилось, когда ремонт трамвайных путей был](/img/thumbs/ccbd3f2ee34a701032b01577e3e2346a-800x.jpg "Сложноподчинённое предложение - 9 класс ОДНОРОДНОЕ ПОДЧИНЕНИЕ[ ], ( ), ( ). Движение транспорта возобновилось, когда ремонт")
Слайд 16Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания. Составьте
схемы предложений, укажите вид придаточных.
Я спросила у кукушки сколько лет
я проживу. Глаз не свожу с г_ризонта где м_тели пляшут чардаш.
К_залось мне что туча с тучей сш_бётся где(то) (в)вышине...
Тот кого учителем сч_таю как тень прошёл и тени (не)оставил.
И (не)похожа на полёт похо_ка медле(н, нн)ая эта как(будто) под ногами плот а (не)кв_дратики п_ркета.
Слайд 17Спишите, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Усадьба Юшкова была обнесе(н,
нн)а высокою каме(н,нн)ою стеной. В углублени_ ст_ял красивый каме(н, нн)ый
флигель который отделён от остального двора реш_тч_тым забором краше(н,нн)ым зелёною краской. Водя(н, нн)ая мельн_ца была расп_л_жена на открытом месте.Я сам имел мельн_цу п_тал к ней даже (не)которую слаб_сть и (сей)час увид_л что Юшков прекрасно понимает м_льничное дело. В этом (не)трудно убеди(ться, тся). Если мельнца работат без шума всё дело в порядке. Чтобы доби(тся, ться) такого п_рядка нужно самому выстр_ить мельницу. Всё здесь з_висит (от)таких мелочей которые (не)спец_алисту пок_жу(тся, ться) сущим пуст_ком.
Теги
