Сложносочинённое предложение

иконопись,
вероисповедание, исчерпать,
ворожея, коклюш,
втридорога, кулинария,
гусеница, мельком,
мизерный, намерение,
донельзя, обеспечение,
завидно, премирование,
задолго, принудить

Иконопись,
вероисповЕдание, исчЕрпать,
ворожеЯ, коклЮш,
втрИдорога, кулинАрия,
гУсеница, мЕльком,
мизЕрный, намЕрение,
донЕльзя, обеспЕчение,
завИдно, премировАние,
задОлго, принУдить

что он обещал ей через десять лет.
Каждому, кто знает книги

Грина и знает Севастополь, ясно, что легендарный Зурбаган – это почти точное описание Севастополя.

предложения имеют:
Общий второстепенный член: Вскоре после восхода набежала туча и

брызнул короткий дождь;
Общую придаточную часть: Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, когда я вернулся домой;
Общее вводное слово или частицу: Как это часто бывает, вспоминается хорошее и забывается плохое; Да здравствует солнце и скроется тьма!
Если соединяются два вопросительных предложения: Это кто такие и что им надо?
Два восклицательных предложения: Как он смешон и как глупы его выходки!
Два побудительных предложения: Подпустить врага и дать огонь по команде!
Два назывных предложения: Мороз и солнце…

лесу ещё можно было слышать пение птиц.
2. Вследствие продолжительных дождей

болота стали непроходимыми.
3. Слышны осторожные шаги. Раздаётся чей-то топот.

родственник, малинник, священник, воспитанник, лиственница, конница, именинник, пленник, ставленник, конопляник,

нефтяник, сушеница, путаница, торжественность.

[], и []
4) [] и []

Сумрак дышит ветром ночи и полынь колышет.

во второй части неожиданное присоединение или резкое противопоставление по отношению

ко второй части)
2. Он держал ее за талию, говорил так ласково, скромно, так был счастлив, расхаживая по этой своей квартире; а она видела во всем одну только пошлость, глупую, наивную, невыносимую пошлость. ( Если части ССП значительно распространены или имеют внутри себя запятые, то ставится точка с запятой ( перед союзами И, ДА (-И)  только в том случае, если они могли бы быть разделены   точкой)

началось оживление. 2. Со стуком подъезжали кареты, и из них

степенно выходили мальчики- подростки в сопровождении родных. 3. Лица детей были грустны и растерянны, а лица взрослых торжественно серьезны. 4. Они приехали не в гости.5. Это начали съезжаться будущие воспитанники Царскосельского лицея. 6. Кто привез Александра Пушкина – неизвестно. 7. Встречал приезжающих сам директор – Василий Федорович Малиновский. 8. Было ему уже за сорок, и его открытое лицо с благородными чертами говорило об уме и доброте. 9. Держался он и скромно, и просто, и приветливо. 10. Он прекрасно понимал, что творилось в душе привезенных к нему мальчиков, и старался их успокоить.11. «Новобранцы» прибывали по одному.12. Сопровождающие не задерживались, не желая продлевать тягостные минуты расставания и помня пословицу «Долгие проводы – лишние слезы».13. Родные уехали, а воспитанники остались с гувернерами и инспектором.14. После вечернего чая всех повели переодеваться и мальчики преобразились. (М.Басина)
Задания к тексту.
1.Найдите в тексте сложносочиненные предложения. Укажите их номера.
2.Определите вид 14 предложения.