Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Сообщение на тему "Дети с нарушениями речи"
Содержание
- 1. Сообщение на тему "Дети с нарушениями речи"
- 2. Дети с нарушениями речи -
- 3. Основной признак тяжелого нарушения речи
- 4. Особенности развитияПроцесс адаптации протекает тяжело;Преобладают страхи волнения;Не
- 5. Рекомендуемые условия при обучении и воспитанииОбязательная работа
- 6. На занятиях по развитию
- 7. Спасибо за внимание!
- 8. Скачать презентанцию
Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте. Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Дети с нарушениями речи
Министерство общего и профессионального образования Свердловской области
Государственное
бюджетное образовательное учреждение
В., Иванова С.,
студентки 3 КП группы.
Руководитель: Митрофанова С.В.,
преподаватель педагогических дисциплин
Слайд 2 Дети с нарушениями речи - это дети, имеющие
отклонения в развитии речи при нормальном слухе и сохранном интеллекте.
Нарушения речи многообразны, они могут проявляться в нарушении произношения, грамматического строя речи, бедности словарного запаса, а также в нарушении темпа и плавности речи.
Слайд 3 Основной признак тяжелого нарушения речи - резко выраженная
ограниченность средств речевого общения при нормальном слухе и сохранном интеллекте.
Дети, страдающие такими нарушениями, обладают скудным речевым запасом, некоторые совсем не говорят.
Слайд 4Особенности развития
Процесс адаптации протекает тяжело;
Преобладают страхи волнения;
Не умеют договариваться;
Заниженная самооценка;
Нерешительны;
Не
способны к длительной игровой деятельности;
Упрямы;
Переход от импульсивного состояния к заторможенному;
Молчаливы;
Не
стремятся к сотрудничеству;Расстройство эмоционально-волевой и личностной сферы.
Слайд 5Рекомендуемые условия при обучении и воспитании
Обязательная работа с логопедом;
Создание и
поддержка развивающего речевого пространства;
Соблюдение своевременного труда и отдыха;
Формирование адекватного отношения
ребенка к речевому нарушению;Стимулирование активности ребенка в исправлении речевых ошибок.
Слайд 6 На занятиях по развитию речи в зависимости
от формы нарушения, для каждого ребёнка подбирают комплекс артикуляционных упражнений,
с помощью которых можно устранить нарушения звукопроизношения у ребёнка. На индивидуальных занятиях создаются прекрасные условия для установления эмоционального контакта с ребёнком.
