Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Социальный проект Переменки: интересно и полезно
Содержание
- 1. Социальный проект Переменки: интересно и полезно
- 2. Актуальность проекта Младший школьник, в
- 3. «Общая длительность перемен за четыре года обучения
- 4. Инициаторами и организаторами проекта являются
- 5. Ход реализации проекта Этапы:I. Организационный
- 6. «Социологи» Чтобы узнать, как ребята отдыхают на
- 7. «Аналитики»
- 8. Наблюдения показали, чтопосле первого урока детям не
- 9. Организация перемен:1 перемена: самостоятельные игры детей;2 перемена:
- 10. «Экономисты»
- 11. Предполагаемый результат:Включение во время перемен новых игр
- 12. Продукт проектной деятельности: 1.Организация перемен для младших
- 13. Мы планируем:1.Продолжить работу по организации школьных перемен2.Создать
- 14. Наши задумки
- 15. Скачать презентанцию
Актуальность проекта Младший школьник, в силу своих физиологических особенностей, очень подвижен. Малоактивное поведение во время уроков частично компенсируется двигательной активностью в перемены. Поэтому, стремящиеся к движению ученики начальной школы
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Социальный проект
«Переменки:
интересно и полезно»
Автор проекта:
«Совет старшеклассников
МБОУ «Сатисская СОШ»»
Руководитель(консультант) проекта:
Заместитель директора
по ВР
Слайд 2Актуальность проекта
Младший школьник, в силу своих физиологических
особенностей, очень подвижен. Малоактивное поведение во время уроков частично компенсируется
двигательной активностью в перемены. Поэтому, стремящиеся к движению ученики начальной школы особенно любят бегать на переменах, а это очень опасно, так как в любой момент можно получить травму. Одной из самых полезных и интересных форм работы с учащимися начальных классов являются подвижные игры на переменах.
Слайд 3«Общая длительность перемен за четыре года обучения равняется примерно 39
100 минутам. С этими минутами шутить нельзя, так как, если
сложить их вместе, они составят около 160 обычных школьных дней». Шалва Александрович Амонашвили (педагог и психолог)Цель проекта:
Создание условий, способствующих сохранению и укреплению здоровья младших школьников через организацию школьных перемен.
выяснить, какие игры привлекают младших школьников
узнать, какие игры существовали в детские годы наших родителей.
создать банк игр для детей ;
научить детей организованно проводить свободное время;
научить детей простым танцевальным движениям, которые можно делать всем одновременно
подготовить зоны для активного отдыха детей;
организовать сотрудничество педагогов, родителе
Задачи проекта:
Слайд 4 Инициаторами и организаторами проекта являются «Совет старшеклассников» и обучающиеся 7
класса Срок реализации проекта: сентябрь-май ( 2018-2019 уч.г) Практическая значимость: улучшение игровой
зоны на этаже начальной школы; организация игр на переменах как механизм реализации двигательной активности младших школьников. Тип проекта: социальный
Слайд 5Ход реализации проекта
Этапы:
I. Организационный (сентябрь-октябрь)
- подбор игр
разноуровневой подвижности;
- подготовка помещения;
- создание банка данных с играми;
- обсуждение
и представление проекта на родительских собраниях в классе2. Реализующий ( ноябрь-март)
- проведение активного отдыха учащихся на переменах (игр);
- проведение игр регулярно и систематично.
3. Заключительный(апрель-май) — обобщение и теоретическое осмысление полученных данных о состоянии двигательной активности школьников. Оформление игровой зоны.
Слайд 6«Социологи»
Чтобы узнать, как ребята отдыхают на перемене, мы провели анкетирование.
Всего – 70 респондентов:
-бегаем и играем – 34 ученика,
-сидим, разговариваем
в классе – 16,-повторяем домашнее задание – 10,
-дежурим – 4,
-читаем, настольные игры – 6.
Слайд 8Наблюдения показали, что
после первого урока детям не требуется организация перемены,
потому, что в это время они ещё не успели устать
от учебной деятельности;после второго урока школьники посещают столовую, а оставшееся время они используют по своему усмотрению;
К концу третьего урока дети устают больше всего и им необходимо сбросить физическое утомление, эмоционально «зарядиться».
Слайд 9Организация перемен:
1 перемена: самостоятельные игры детей;
2 перемена: посещение столовой;
З перемена:
понедельник, вторник -подвижные игры, среда музыкально-танцевальные, четверг -спортивные игры, пятница,
подвижные игры;4 перемена: самостоятельные игры детей, отдых в специально оборудованных местах
Слайд 11Предполагаемый результат:
Включение во время перемен новых игр и привлечение к
ним детей,
Образование в школе совершенно иной атмосферы: дети станут более
организованными;Сокращение конфликтных ситуаций между детьми;
Уменьшение двигательной пассивности детей;
Улучшение работоспособности на уроке (как следствие).
Слайд 12Продукт проектной деятельности:
1.Организация перемен для младших школьников
2.Копилка подвижных игр «Игры
на перемене в школе: как организовать веселый досуг?»
3.Копилка лекций о
здоровом образе жизни4.Разработаны игры с использованием рисунков на этаже.
Слайд 13Мы планируем:
1.Продолжить работу по организации школьных перемен
2.Создать игровую зону в
школьных коридорах и на пришкольной территории, с использованием рисунков на
этаже и асфальте
