СОВРЕМЕННЫЕ ИГРУШКИ

Калашникова Татьяна,

10 класс МБОУСОШ №22
города Новочеркасска
Руководитель: Буткевич Ирина Владиславовна,
учитель информатики МБОУСОШ №22

феномен (предмет) культуры, выполненный из определенного материала, обладающий формой и

содержанием, значением и смыслом. Образно говоря, игрушка – это «игривое зеркальце» жизни и фантазии, а точнее, бытия и сознания.

в том, что обучающие игрушки – это не мигающие роботы

и многообещающие сложные устройства, а классические игрушки, которые уже не одно десятилетие помогают детям развивать творческие способности.

говорится о вреде игрушек, в которых находят вредные вещества –

такие, как фенол, формальдегид, ртуть, свинец и др. Концентрация этих веществ часто превышает допустимые нормы.
Особенно, в игрушках, сделанных китайскими мастерами.

для самых маленьких детей. Проведенные лабораторные исследования игрушек показывают, что

15% образцов не соответствуют нормам

тревогу. По их мнению, современные игрушки могут вызывать у детей

расстройства психики и делать их злыми, агрессивными. Между тем если за санитарно-гигиеническими показателями игрушек еще кто-то следит, внешний вид игрушек остается неподконтрольным. На рынке появилось много страшных игрушек, которые способны негативно повлиять на характер и психику ребенка.

игрушка предназначена не только для развлечения. Ребенок на ней обязательно

чему-нибудь учится. Поэтому необходимо быть бдительными и не покупать бесполезные, а также вредные для психики ребенка вещи.

игрушек входят острые дротики, предназначенные для метания на дальность. Они

были очень популярны в 1980-х гг. В то время они привели к 6,7 тыс. травм детей и 5 летальным исходам.

в России игрушечный лук со стрелами. Опасность таится в стрелах,

которые сделаны из дерева и имеют резиновый наконечник. Однако наконечник легко снимается со стрелы. Если ее использовать в таком виде, можно причинить серьезный вред окружающим. Лук со стрелами становится не игрушкой, а оружием.

игры, соответствующие его возрасту Дети любят копировать действия взрослых, поэтому

у них должны быть предметы, похожие на взрослые Маленьким деткам очень хорошо иметь мелкие игрушки, которые легко собираются и разбираются, это развивает моторику

такая игрушка, которой он может пожаловаться, которую поругает и накажет,

пожалеет и утешит. Именно она поможет ему преодолеть страх одиночества, когда родители куда-то уйдут, страх темноты, когда выключается свет и – надо уснуть, но не в одиночестве, а с игрушкой-подружкой.

наказывают и даже ломают, забрасывая в дальний угол, но и

их же вспоминают в минуты детского горя, достают из угла и чинят, дорисовывают стершиеся глаза и губы, шьют новые наряды, пришивают уши и хвосты.

разные, а именно: деревянные, пластмассовые, фарфоровые, резиновые, музыкальные, механические, электрифицированные

и многие другие. Что является главным фактором при их выборе? На первое место хочется поставить – развлечение, ведь это игрушка, игра, забава.

желательно расставить следующим образом: безопасность, развитие детей, обучение, развлечение, лечение.

Попробуем рассмотреть типологию игрушек именно в таком порядке.

2. Безопасное внешнее покрытие.
3. У игрушек

для маленьких детей не должно быть мелких подвижных деталей и острых краёв.

детей оказывают деревянные разрисованные художником-психологом доски и разрисованные им же

деревянные фигурки, из которых на досках можно сложить абсолютно индивидуальные для каждого ребёнка истории.

играющий ребёнок выкладывает на таких досках свою внутреннюю проблемную ситуацию

и выход из неё. Результаты ошеломляют: внутренняя проблема как бы выходит во внешний мир, становится решённой и перестаёт мучить этого ребёнка.

Только играя, ребенок познает окружающий мир и развивается сам!
Играйте

в игрушки!