СОВРЕМЕННЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО АКТИВАЦИИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ

И БИОЛОГИИ
Подготовила учитель биологии и химии
МОУ «Кирсинская СОШ»
Решетилова Виктория

Викторовна

учитель биологии и химии МОУ «Кирсинская СОШ».  

и химии
В настоящее время разработано множество педагогических технологий, которые можно

использовать при проведении современного урока химии и биологии. Я работаю учителем совсем немного времени, но за это время мне пришлось использовать разные   современные педагогические технологии, которые способствуют развитию ключевых компетентностей обучающихся.

и химии
 
Формы использования мной информационных технологий
готовые электронные продукты (CD, DVD-диски)
мультимедийные

презентации (готовые и созданные мною или учащимися)
ресурсы сети Интернет
программное обеспечение, предназначенное для интерактивной доски
ИТ в сочетании с методом проектов
видеоуроки, видеофрагменты

«Знаю, хочу узнать, узнал»
таблица
кластер
«Верно – неверно»
Прием «Знаю... /Хочу узнать…/Узнал…»

такова:
5- 25 минута – 80%
25 – 35 минута – 60-40%
35

– 40 минута – 10%

В связи с этим стараюсь максимальную нагрузку давать в первые 25 минут урока. Далее сделать познавательный перерыв (беседа по дополнительному материалу), двигательный перерыв (работа у доски) в течение 5 минут и затем закрепление узловых моментов пройденного материала.

разноуровневых домашних заданий;

использование карточек – памяток, карточек – помощниц

с различными видами помощи: показ способа решения, образец оформления записи, схемы, таблицы, наглядные опоры, вспомогательные наводящие вопросы, начало решения задачи или его план

проблемных ситуаций

постановка проблемных вопросов и поисков ответов на эти вопросы

шарады», «викторины», «кругосветка», «химическое лото лото», и т.п.
Ребусы, анаграммы, шарады,

кроссворды.
Урок - игра «Что? Где? Когда?»
Урок - викторина
Компьютерные развивающие игры.