Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Современные подходы к проведению урока в специальной школе
Содержание
- 1. Современные подходы к проведению урока в специальной школе
- 2. Примерный план урока
- 3. Тип урока – комбинированный Тема урока Цель урока… Задачи урока:образовательные;коррекционнно-развивающие;воспитывающие Оборудование урока.
- 4. 1. Организационный этап.
- 5. Цель –подготовка учащихся к работе на уроке,
- 6. 2. Проверка домашнего задания.
- 7. Цель- установить правильность и осознанность выполнения домашнего
- 8. 3. Подготовка учащихся к усвоению нового материала
- 9. Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить
- 10. 4. Сообщение нового материала
- 11. Цель – дать учащимся конкретное представление об
- 12. 5. Закрепление полученных знаний
- 13. Цель – закрепить знания и умения, необходимые
- 14. 6. Подведение итогов
- 15. Цель – сделать выводы и подвести итог,
- 16. Самоанализ урока учителем
- 17. Краткая характеристика класса (интеллектуальные и психологические особенности).
- 18. Слайд 18
- 19. Скачать презентанцию
Примерный план урока
Слайды и текст этой презентации
Слайд 5Цель –подготовка учащихся к работе на уроке, настрой на работу,
организация внимания.
Содержание этапа (возможные варианты):
по звонку найти своё место;
взаимное приветствие;
рапорт
дежурного, определение отсутствующих;запись числа;
проверка готовности к уроку (рабочие место, рабочая поза, внешний вид);
сообщение темы и цели урока.
Слайд 7 Цель- установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания, определить типичные
недостатки, выявить уровень знаний учащихся, повторить пройденный материал, устранить в
ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях.Возможные варианты проверки домашнего задания:
фронтальный опрос;
индивидуальный опрос с вызовом к доске;
фронтальный письменный опрос (у доски, по карточкам);
индивидуальный письменный опрос;
уплотнённый опрос (сочетание фронтального и индивидуального, устного и письменного);
практическая работа;
программированный контроль;
проверка тетрадей;
использование ТСО.
Слайд 9 Цель – организовать познавательную деятельность учащихся. Сообщить тему, цели и
задачи изучения нового материала, показать практическую значимость изучения нового материала,
привлечь внимание и вызвать интерес к изучению новой темы.Ввод нового понятия возможен разными способами:
загадка;
ребус;
кроссворд;
игра «Четвёртый лишний»
словарная работа (связь с новым материалом);
проблемный вопрос.
Слайд 11 Цель – дать учащимся конкретное представление об изучаемом вопросе, правиле,
явлении и т.п.
Сообщение нового материала возможно:
в виде рассказа учителя
(научный, доступный в меру эмоциональный, последовательный, с опорой на наглядность, с проведением словарной работы, с выводами);самостоятельное знакомство с новым материалом путём наблюдения и использования учебника;
вводной беседы (если у учащихся есть запас сведений по данной теме);
чередование беседы и рассказа;
применение ТСО.
Слайд 13 Цель – закрепить знания и умения, необходимые для самостоятельной работы
учащихся по новому материалу, учить применять знания сходной ситуации.
Возможны варианты
работы:беседа;
работа с учебником;
работа с тетрадью;
практическая работа;
программированные задания;
дидактические игры;
ТСО;
таблицы, схемы, тесты;
самостоятельная работа.
Слайд 15 Цель – сделать выводы и подвести итог, как работал класс
на уроке, отметить работу учащихся, выяснить, что нового узнали учащиеся
на урокевыводы;
вопросы на понимание изучаемого материала;
разбор и запись домашнего задания;
оценка работы учащихся.
Слайд 17
Краткая характеристика класса (интеллектуальные и психологические особенности). Осуществление на уроке
индивидуально-дифференцированного подхода в зависимости от этих особенностей.
Цель и задачи
урока (образовательные, коррекционные, воспитывающие). Какой урок по счёту по данной теме. Тип урока.Этапы урока. Используемые методы, приёмы и виды работ на каждом этапе; обоснованность выбора именно этих приёмов. Как используемые методы и приёмы работали на решение главной цели урока и поставленных к ней задач. Межпредметная связь и связь материала урока с жизнью.
Достижение поставленной цели и задач (что удалось, что не удалось и почему).
