Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Способы знакомства с решением задач на движение как средство достижения планируемых результатов по математике
Содержание
- 1. Способы знакомства с решением задач на движение как средство достижения планируемых результатов по математике
- 2. Задачи образования в начальной школе формирование предметных и универсальных способов действийвоспитание умения учиться индивидуальный прогресс
- 3. StVРасстояние -SВремя -tСкорость -V
- 4. Цель знакомство с различными способами введения понятий скорость, время, расстояние и их взаимодействия(задачами на движение)
- 5. Скорость (V)Скоростью - называется расстояние, пройденное в
- 6. Время (t) Время – процесс смены явлений, вещей, событий.Обозначение - tЕдиницы измерения: мин, сек, ч, сутки.
- 7. Расстояние (s)Расстояние - это пространство разделяющее два
- 8. Традиционный
- 9. На схеме расстояние показываем с помощью числового
- 10. Слайд 10
- 11. Слайд 11
- 12. Слайд 12
- 13. Волшебный треугольник
- 14. StV
- 15. StV*::
- 16. V=S:tЧтобы узнать скорость движения, нужно расстояние разделить на время.Основные формулы
- 17. t=S:VЧтобы найти время движения, нужно расстояние разделить на скорость.Основные формулы
- 18. S=V∙tЧтобы найти пройденное расстояние, нужно скорость движения умножить на время.Основные формулы
- 19. Задачи для закрепления.Задача 1. Мальчик прошел расстояние150
- 20. Деятельностный
- 21. Составные задачи на движение
- 22. Составные задачи на движение делятся на :на
- 23. Из двух городов А и В,
- 24. Из двух городов А и В,
- 25. Из двух городов А и В,
- 26. Задачи на движение в противоположном направлении
- 27. Задачи на встречное движениеДва поезда вышли одновременно
- 28. Задачи на движение в одном направленииИз двух
- 29. Задачи -шуткиПервая лошадь из тройки лошадей скакала
- 30. Мы должны уважать выбор ребенка, ведь это
- 31. Спасибо за участие!
- 32. С П А С И
- 33. Скачать презентанцию
Задачи образования в начальной школе формирование предметных и универсальных способов действийвоспитание умения учиться индивидуальный прогресс
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1Выполнила: Ткачева А.В.
учитель начальных классов
МОУ СОШ №13 им. Ю.А.Гагарина
г. Кыштым
на движение как средство достижения планируемых результатов по математике
Слайд 2Задачи образования в начальной школе
формирование предметных и универсальных способов
действий
воспитание умения учиться
индивидуальный прогресс
Слайд 4Цель
знакомство с различными способами введения понятий скорость, время, расстояние
и их взаимодействия(задачами на движение)
Слайд 5Скорость (V)
Скоростью - называется расстояние, пройденное в единицу времени (за
какое-то время – час, минуту, секунду).
Обозначение -V
Единицы измерения:
км/ч, м/с,
км/м, …
Слайд 6Время (t)
Время – процесс смены явлений, вещей, событий.
Обозначение -
t
Единицы измерения:
мин, сек, ч, сутки.
Слайд 7Расстояние (s)
Расстояние - это пространство разделяющее два пункта; промежуток между
чем-либо.
Обозначение - S
Единицы измерения:
мм, см, м, км, шаги
Слайд 9На схеме расстояние показываем с помощью числового луча или отрезка.
Место (пункт отправления, встречи, прибытия) обозначают либо точкой на отрезке
и соответствующей буквой, либо черточкой, либо флажком;Обозначаем время на отрезке, числовом луче. Весь путь разделим на равные части. Время показывается отрезками- делениями. С прохождением каждой единицы времени, путь делится на части.
Скорость – вектором, т.е. стрелкой по направлению движения.
t
V
Схематическое моделирование
Слайд 12
Таблица
Краткая запись
Схема
– чертится условно.
Чертеж – чертится на основании единичного отрезка.
Слайд 18S=V∙t
Чтобы найти
пройденное расстояние,
нужно скорость движения умножить на время.
Основные
формулы
Слайд 19Задачи для закрепления.
Задача 1. Мальчик прошел расстояние150 м за 3
минуты. С какой скоростью шёл мальчик?
Задача 2. Мальчик прошёл расстояние
150 м со скоростью 50 м в минуту. За какое время он прошёл этот путь? Задача 3. Мальчик прошёл расстояние 150 м за 3 минуты .С какой скоростью шёл мальчик?
Слайд 22Составные задачи на движение делятся на :
на встречное движение.
в противоположных
направлениях
в одном направлении вдогонку.
В одном направлении, но с
отставанием
Слайд 23 Из двух городов А и В, расстояние между которыми
960 км шли 2 поезда. Скорость одного 80 км/ч, а
скорость другого -90 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 часа?
Слайд 24 Из двух городов А и В, расстояние между которыми
960 км шли 2 поезда. Скорость одного 80 км/ч, а
скорость другого -90 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 часа?А
В
960 км
А
В
960 км
Слайд 25
Из двух городов А и В, расстояние между которыми
960 км вышли на встречу друг другу
2 поезда. Скорость
одного 80 км/ч, а скорость другого -90 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 часа? Из двух городов А и В, расстояние между которыми 960 км
вышли в противоположные стороны
2 поезда. Скорость одного 80 км/ч, а скорость другого -90 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 часа?
Слайд 26Задачи на движение в противоположном направлении
Из одного
пункта одновременно в противоположных направлениях отплыли два катера. Один плыл
со скоростью 25 км/ч, другой – со скоростью 30 км/ч. Какое расстояние стало между ними через 2 часа?
Слайд 27Задачи на встречное движение
Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу
из двух городов. Один поезд двигался со скоростью 70 км/ч,
другой со скоростью 80 км/ч. Какое расстояние пройдут поезда, если встретятся через 2 часа?70 км/ч
I
II
Слайд 28Задачи на движение в одном направлении
Из двух пунктов, расстояние между
которыми 24 км одновременно вышел пешеход и выехал велосипедист. Скорость
пешехода 6 км/ч, а велосипедиста 18 км/ч. Через сколько часов велосипедист догонит пешехода?18 км/ч
6 км/ч
24 км
Слайд 29Задачи -шутки
Первая лошадь из тройки лошадей скакала со скоростью 30
км/ч с какой скоростью скакала 2 лошадь?
Слайд 30
Мы должны уважать выбор ребенка, ведь это его способ видения
ситуации, это его взаимодействие с данной задачей и учитель не
должен это взаимодействие нарушать.
Теги
