Разделы презентаций
- Разное
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
СТРАТЕГИЯ 19/24: НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ Программа развития МБУДО г
Содержание
- 1. СТРАТЕГИЯ 19/24: НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ Программа развития МБУДО г
- 2. 1ДЛЯ КОГОЭТАПРОГРАММА?
- 3. 2СПЕЦИФИКА ПРОГРАММЫ
- 4. Основы разработки Программы развития12018Анализ исходного состояния деятельности
- 5. Миссия ЦРТДиЮ «Заельцовский» - наиболее полное обеспечение
- 6. Цель ПрограммыРазработка и реализация интегративно-вариативной модели дополнительного
- 7. Структураинтегративно-вариативной модели согласно А.В. Золотаревойинтеграция между элементами
- 8. 3ЗАЧЕМ НУЖНА ПРОГРАММА ДЕТЯМ, РОДИТЕЛЯМ, ПАРТНЕРАМ?
- 9. Основные направления и ожидаемые результаты развитияПроцесс изменения,
- 10. Соотнесение условий и результатов развитиясоздание кластера художественной
- 11. Соотнесение условий и результатов развитияпозитивная динамика спроса
- 12. Соотнесение условий и результатов развитияДидактическиеусловияПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫрост среди
- 13. 4Каковы критерии эффективности реализации Программы?
- 14. Критериальный анализ эффективности реализации Программы развитияцелесообразностьцелостностьвариативностьструктурированностьгибкость и
- 15. Реализациянаправлений развитияосуществляется через разработку и внедрение проектовВРЕМЯПОДДЕРЖКИВРЕМЯПОИСКАВРЕМЯКАЧЕСТВАВРЕМЯСОТРУДНИЧЕСТВАВРЕМЯЭКОНОМИКИЗНАНИЙВремя
- 16. КЛАСТЕРХУДОЖЕСТВЕННОЙНАПРАВЛЕННОСТИИНДИВИДУАЛЬНЫЙОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТКОЛЛЕКТИВНЫЕИНТЕГРИРОВАННЫЕПРОЕКТЫИЗБЫТОЧНАЯОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯСРЕДАМОНИТОРИНГОЦЕНКИКАЧЕСТВАДЕТСКОЕКОНСТРУКТОРСКОЕБЮРО3-DМОДЕЛИРОВАНИЕИНТЕРАКТИВНЫЙМУЗЕЙТЕХНИКИ«УЧЕНИЕ СУВЛЕЧЕНИЕМ»ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕПРОБЫИНТЕРАКТИВНЫЕПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕПРОГРАММЫВОЛОНТЁРСТВОАДАПТИРОВАННЫЕПРОГРАММЫ
- 17. СТРАТЕГИЯ 19/24:НАШ МИРНАШЕ ВРЕМЯ
- 18. Скачать презентанцию
1ДЛЯ КОГОЭТАПРОГРАММА?
Слайды и текст этой презентации
Слайд 1СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Программа развития
МБУДО г. Новосибирска
«Центр развития творчества
детей
и юношества «Заельцовский»
Слайд 4Основы разработки
Программы развития
1
2018
Анализ исходного состояния деятельности учреждения
2
2017
Анализ результатов маркетинговых исследований
3
2015
Особенности
организационной
культуры педагогического коллектива
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 5Миссия ЦРТДиЮ «Заельцовский» -
наиболее полное обеспечение права ребенка на
развитие и свободный выбор различных видов деятельности для личностного и профессионального
самоопределения.СИСТЕМООБРАЗУЮЩИЕ
ЦЕННОСТИ
КОЛЛЕКТИВА
Дополнительное образование - особый тип образовательной системы
Творчество и сотворчество
Преемственность поколений и традиций
Многообразие как одного из условий реализации свободы выбора
Признание успешности ребенка и взрослого
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 6Цель Программы
Разработка и реализация
интегративно-вариативной модели
дополнительного образования в интересах всех участников
образовательных отношений
Обновить содержание образования в соответствии с интересами детей, потребностями
семьи и общества на основе использования возможностей информационно-коммуникационных технологий, интеграции различных направленностей дополнительного образованияСовершенствовать формы работы по развитию и поддержке одаренных детей и детей, требующих особого внимания
Использовать сетевые формы социального партнѐрства
Апробировать новые формы управленческой и методической деятельности
Расширить условия для участия семьи и общественности в управлении развитием Учреждения
Задачи Программы
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 7Структура
интегративно-вариативной модели согласно А.В. Золотаревой
интеграция между элементами её внутренней и
внешней среды для нахождения оптимального пути реализации целей и соблюдения
права субъектов (детей, родителей, педагогов) на выбор вариантов деятельности для обеспечения её разнообразия, разноуровневостирасширение возможностей для саморазвития и самоопределения ребёнка (больше возможностей для реализации индивидуального образовательного маршрута)
создание кластера художественной направленности
СОВОКУПНОСТЬ
НАПРАВЛЕНИЙ
РАЗВИТИЯ
государственные органы (включая органы местного управления), их предписания или законы
партнёры и партнёрские связи
конкуренты
реализация проектов (подпрограмм) и мероприятий Программы;
мониторинг результативности реализации Программы развития.
ВНЕШНИЕ:
конкуренция
современные технологии
изменения в социальной и политической области
ВНУТРЕННИЕ:
рефрейминг
профессионализация
реструктуризация
ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ
СИЛЫ
РАЗВИТИЯ
ФАКТОРЫ
ВНЕШНИХ
ВОЗДЕЙСТВИЙ
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 9Основные направления и ожидаемые результаты развития
Процесс изменения, усложнения средств достижения
целей, влияние всего образовательного процесса учреждения на достижимость целей и
результатов, заявленных в программе, заключается в обеспечении трех групп педагогических условий: организационно-педагогические, психолого-педагогические и дидактические.Планируемые результаты находятся в прямом соотношении с группой педагогических условий и задачами как декомпозицией целей в отношении ребенка, педагога и организации.
Организационно-педагогические условия
Дидактические условия
Психолого-педагогические условия
НАПРАВЛЕННОСТЬ
УСЛОВИЙ
ЗАДАЧИ
ПЛАНИРУЕМЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 10Соотнесение условий и результатов развития
создание кластера
художественной направленности
Организационно-
педагогические
условия
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
совершенствование организационной культуры
развитие
программы маркетинговых исследований
определение системы стимулов для расширения партнёрства заинтересованных сторон
в удовлетворении дополнительных образовательных потребностей детей, для вовлечения новых
участников, педагогов, экспертов, партнёроврост числа педагогических работников, прошедших курсовую подготовку, участвующих во
внутрифирменном обучении, тиражирующих опыт
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 11Соотнесение условий и результатов развития
позитивная динамика спроса (заказа)
на услуги психологической
службы
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
активизация участия педагогов в обеспечении комплексного, интегративного подхода в
реализации инновационных проектов и проектировании
авторских программобеспечение преимущества «карьерного» типа образовательной среды для развития социальной успешности, в том числе для создания собственной модели учения
Психолого-
педагогические
условия
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 12Соотнесение условий и результатов развития
Дидактические
условия
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
рост среди обучающихся количества детей,
находящихся
в трудной жизненной ситуации
развитие субъектной позиции ребенка
разработка системы действий по
обеспечению «социального лифта» для высокомотивированных и одаренных детейпозитивная динамика
результатов обучения, воспитания, развития детей
увеличение числа дополнительных
образовательных программ с использованием возможностей информационно-коммуникационных технологий, интеграции различных
направленностей дополнительного образования
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 14Критериальный анализ эффективности реализации Программы развития
целесообразность
целостность
вариативность
структурированность
гибкость и адаптивность деятельности
КРИТЕРИИ И
ПОКАЗАТЕЛИ
РЕЗУЛЬТАТА
КРИТЕРИИ
И
ПОКАЗАТЕЛИ
ПРОЦЕССА
результативность
удовлетворённость субъектов деятельности управления
системность деятельности УДО
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 15Реализация
направлений развития
осуществляется через разработку и внедрение проектов
ВРЕМЯ
ПОДДЕРЖКИ
ВРЕМЯ
ПОИСКА
ВРЕМЯ
КАЧЕСТВА
ВРЕМЯ
СОТРУДНИЧЕСТВА
ВРЕМЯ
ЭКОНОМИКИ
ЗНАНИЙ
Время Поддержки отвечает за
активизацию личностно-развивающего потенциала: через волонтерскую деятельность, иную социальную практику
Время Поиска
определяет вариативность программ, форм и способов согласования ценностей и потребностей общества с возможностями дополнительного образованияВремя Качества профессиональной деятельности обеспечивает обновление содержания программ, их совпадение с интересами конкретного ребенка, инвестиционную привлекательность дополнительного образования
Время Сотрудничества выступает как следствие активного проникновения алгоритмов и компьютерных решений и выражено в переориентации потребностей на «человеческое в человеке», на творческое начало, культурные, ценностные аспекты, которые не могут компенсировать цифровые технологии
Время
Экономики
Знаний подразумевает наличие условий для развития умения импровизировать, творить, действовать в условиях неопределенности, решать нестандартные задачи, для формирования межкультурных компетенций, эмоционального интеллекта, цифровых навыков
СТРАТЕГИЯ 19/24:
НАШ МИР. НАШЕ ВРЕМЯ
Слайд 16КЛАСТЕР
ХУДОЖЕСТВЕННОЙ
НАПРАВЛЕННОСТИ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ МАРШРУТ
КОЛЛЕКТИВНЫЕ
ИНТЕГРИРОВАННЫЕ
ПРОЕКТЫ
ИЗБЫТОЧНАЯ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
СРЕДА
МОНИТОРИНГ
ОЦЕНКИ
КАЧЕСТВА
ДЕТСКОЕ
КОНСТРУКТОРСКОЕ
БЮРО
3-D
МОДЕЛИРОВАНИЕ
ИНТЕРАКТИВНЫЙ
МУЗЕЙ
ТЕХНИКИ
«УЧЕНИЕ С
УВЛЕЧЕНИЕМ»
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ
ПРОБЫ
ИНТЕРАКТИВНЫЕ
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ
ПРОГРАММЫ
ВОЛОНТЁРСТВО
АДАПТИРОВАННЫЕ
ПРОГРАММЫ
